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"content": "Bayerischer Landtag 16. Wahlperiode Drucksache 16/9797 21.11.2011 Schriftliche Anfrage JaS hat junge Menschen mit gravierenden sozialen erzieheri schen Problemen und erhöhter Gewaltbereitschaft, die zum der Abgeordneten Dr. Simone Strohmayr SPD Ausgleich von Benachteiligung bzw. zur Überwindung indi vom 16.08.2011 vidueller Beeinträchtigung in erhöhtem Maße auf Unterstüt zung angewiesen sind, im Fokus. Ziel ist es, deren Entwick Verknüpfung von JaSTätigkeiten und schulischen Auf lung zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen gaben Persönlichkeiten zu fördern. Die kontinuierliche Begleitung und Unterstützung dieser jungen Menschen stellt besondere Ich frage die Staatsregierung: Anforderungen an das sozialpädagogische Fachpersonal. Das Aufgabenspektrum und der methodische Einsatz sind 1. An wie vielen Schulen in den Landkreisen Augsburg, mit dem der Betreuung im Rahmen der Ganztagsschule und AichachFriedberg und DonauRies (Regierungsbezirk der Jugendarbeit nicht zu vergleichen. Schwaben) sind JaSFachkräfte zugleich für schulische Aufgaben (Ganztagsschule, Praxisklasse) zuständig? Werden von einer Fachkraft aufgrund unterschiedlicher Auf gaben zwei unterschiedliche Beschäftigungsverhältnisse be 2. Ist eine künftige Verknüpfung der Beschäftigungen mög gründet, hat dies erhebliche Auswirkungen auf die Durch lich, da diese nicht nur sinnvoll wäre, sondern u. a. von führung der JaS, da nicht zuletzt die Anforderungen der den Trägern gewünscht wird? Wenn nein, welche Krite Schule zur Abdeckung der unterrichtsfreien Zeit den zeitli rien sprechen dagegen? chen Dispositionsspielraum bestimmen. Alle Erfahrungen zeigen, dass die Vermengung von Jugendhilfe und Schul 3. Trifft es zu, dass eine Richtlinie solche Verknüpfungen verantwortlichkeiten Rollenkonfusionen verursachen, die zu ausschließen soll? Wenn ja, wann tritt sie in Kraft und vermeidbaren Problemen und in aller Regel zu Überforde was ist ihr Inhalt? rungen der Fachkräfte und der Kooperationspartner führen. 4. Bestünde in diesem Fall nicht die Möglichkeit, die JaS Zur Abgrenzung von JaS und den Angeboten der Betreuung Fachkräfte zu schulen, um sie für den Einsatz bei schuli von Schüler(n)/innen im Rahmen der offenen und gebunde schen Aufgaben entsprechend zu qualifizieren? Könnte nen Ganztagsschulen verweise ich auf das in enger Zusam man somit diesen Jugendsozialarbeitern nicht ein besse menarbeit mit dem Staatsministerium für Unterricht und res Beschäftigungsverhältnis bieten? Kultus entstandene „Durchblickpapier“ http://www.stmas.bayern.de/jugend/sozialarbeit/jasdurch blickpapier.pdf. Daraus sind auch die klaren und der fachli Antwort chen Aufgabe adäquaten Rahmenbedingungen für die JaS ablesbar. des Staatsministeriums für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen Die JaSFörderrichtlinie vom 4. Juli 2003 wurde zuletzt vom 05.10.2011 geändert durch Bekanntmachung vom 27. Oktober 2006. Da das Ausbauziel bereits drei Jahre früher als geplant erreicht Zu 1.: werden konnte und der Ministerrat am 23. Juni 2009 die In den Landkreisen Augsburg, AichachFriedberg und Do Weiterentwicklung beschlossen hat, ist die Förderrichtlinie nauRies sind an 6 JaSStandorten JaSFachkräfte gleichzei anzupassen. Gleichzeitig haben aktuelle Erfordernisse und tig auch im Rahmen schulischer Aufgaben zuständig. die in den letzten Jahren gemachten Praxiserfahrungen Über arbeitungen erforderlich gemacht. Zu 2. und 3.: Nach dem vorliegendem Entwurf der neuen Förderrichtlinie, JaS ist eine Leistung der Jugendhilfe. Die offene und gebun die sich derzeit in der Anhörung befindet, ist der Einsatz von dene Ganztagsschule hingegen sind rein schulische Veran JaSFachkräften in zusätzlichen Arbeitsfeldern an derselben staltungen, auch wenn ein Träger der Jugendhilfe als Koope Schule (insbesondere im Rahmen der Ganztagsschule und rationspartner fungiert. Ein Rollen und damit Profilwechsel Praxisklasse) nicht möglich. Nach erfolgreicher Abstim zwischen Jugendhilfeaufgabe und schulischer Aufgabe, un mung ist ein unverzügliches Inkrafttreten der Förderrichtli terschiedliche Weisungsbefugnisse sowie die Einbeziehung nie geplant. anderer Zielgruppen führen zweifelsohne zu einer Vermen gung der Aufgaben und zu einer Verwässerung des Profils Zu 4.: der JaS, das mit einem Abrücken von der Zielgruppenfokus JaS als Maßnahme der Jugendhilfe wird von einem spezifi sierung verbunden ist. Dies gilt es im Hinblick auf die Ziel schen JaSFortbildungskonzept flankiert, das konzeptionel erreichung in jedem Falle zu vermeiden. ler Bestandteil des JaSProgramms ist. Die Fortbildungskon ______ Drucksachen, Plenarprotokolle sowie die Tagesordnungen der Vollversammlung und der Ausschüsse sind im Internet unter www.bayern.landtag.de Dokumente abrufbar. Die aktuelle Sitzungsübersicht steht unter www.bayern.landtag.de Aktuelles/Sitzungen/Tagesübersicht zur Verfügung.",
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"content": "Seite 2 Bayerischer Landtag · 16. Wahlperiode Drucksache 16/9797 zeption ist unter größten Erfolge lassen sich stets erzielen, wenn die jeweili http://www.blja.bayern.de/imperia/md/content/blvf/bayer gen Aufgaben und Profile klar sind, jede Profession ihre Auf landesjugendamt/jugendschutz/jas_fobik gaben möglichst optimal erfüllt und die Schnittstellen im ge onzeption.pdf abrufbar. meinsamen Zusammenwirken bearbeitet werden. Die Fachkräfte werden speziell für diese Aufgabe fortgebil Die Rahmenbedingungen nach der (neuen) JaSFörderricht det, damit sie ihren Auftrag und somit das anspruchsvolle linie sind eindeutig und sie entsprechen den fachlichen An Profil der JaS optimal umsetzen können. Die Aufgaben der forderungen: in der Regel eine Vollzeitstelle in unbefristeter JaS können nur von den Fachkräften der Jugendhilfe erfüllt Beschäftigung mit einer Vergütung analog dem TVöD. werden, die Aufgaben von Lehrkräften nur von diesen. Die",
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