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"content": "Landtag Brandenburg Drucksache 6/4224 6. Wahlperiode Antwort der Landesregierung auf die Kleine Anfrage 1649 der Abgeordneten Isabelle Vandre Fraktion der DIE LINKE Drucksache 6/3985 Ergebnisse in der Umsetzung der Hochschulgesetzesnovelle aus dem Jahr 2014 - Teil 1 Hochschulzugang Namens der Landesregierung beantwortet die Ministerin für Wissenschaft, For- schung und Kultur die Kleine Anfrage wie folgt: Vorbemerkungen der Fragesteller Bezugnehmend auf die Antwort der Landesregierung auf meine Kleine Anfrage 6/167, aus der hervorging, dass sich die Hochschulen zu dem Zeitpunkt meiner Fragestellung noch in der Phase der Implementierung der gesetzlichen Neuregelungen der Novelle des Brandenburgischen Hochschulgesetzes befanden, frage ich die Landesregierung: Frage 1: Welche Auswirkungen hatte die mit der Novelle angestrebte Öffnung des Hochschulzuganges auf die Zusammensetzung der Erstsemester seit dem Wintersemester 2014/2015 an den Brandenburgischen Hoch- schulen? zu Frage 1: Da die Frage hinsichtlich der Merkmale der Zusammensetzung keine Unterschei- dung trifft, geht die Landesregierung davon aus, dass sich die Frage auf die Studien- anfänger im 1. Fachsemester mit einer beruflichen Qualifizierung als Hochschulzu- gangsberechtigung bezieht. Die Entwicklung seit dem Wintersemester 2013/14 ist der nachfolgenden Tabelle zu entnehmen. Art der Hochschulzu- Wintersemester gangsberechtigung 2013/14 2014/15 2015/16 berufl. Qualifizierte 179 128 136 andere 12.404 12.419 12.465 Summe 12.583 12.547 12.601 Datum des Eingangs: 24.05.2016 / Ausgegeben: 30.05.2016",
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"content": "Frage 2: Wie haben sich die Bewerbungs- und Immatrikulationszahlen (1.Fach- und 1. Hochschulsemester) der einzelnen Hochschulen entwickelt? zu Frage 2: In der Hochschulstatistik werden die Bewerber- bzw. Bewerbungszahlen nicht er- fasst. Die Entwicklung der Erstsemesterzahlen ist den nachfolgenden Tabellen zu entnehmen. Studienanfänger im 1. Fachsemester Wintersemester Hochschule 2013/14 2014/15 2015/16 Brandenburgisches Technische Univer- sität Cottbus-Senftenberg 2.428 2.285 1.980 Europa-Universität Frankfurt (Oder) 1.782 1.596 1.685 Filmuniversität Babelsberg 159 194 189 Technische Hochschule Brandenburg 724 669 810 Fachhochschule Potsdam 725 691 711 Hochschule für Nachhaltige Entwicklung Eberswalde 602 628 650 Technische Hochschule Wildau 1.386 1.259 1.383 Universität Potsdam 4.777 5.225 5.193 Gesamtergebnis 12.583 12.547 12.601 Studienanfänger im 1. Hochschulse- Wintersemester mester Hochschule 2013/14 2014/15 2015/16 Brandenburgisches Technische Univer- sität Cottbus-Senftenberg 1.524 1.349 1.123 Europa-Universität Frankfurt (Oder) 1.107 1.017 1.042 Filmuniversität Babelsberg 56 71 61 Technische Hochschule Brandenburg 386 382 413 Fachhochschule Potsdam 488 477 439 Hochschule für Nachhaltige Entwicklung Eberswalde 328 325 324 Technische Hochschule Wildau 866 775 861 Universität Potsdam 2.579 2.920 2.887 Gesamtergebnis 7.334 7.316 7.150 Frage 3: Wie entwickelte sich der Anteil der Studierenden ohne Allgemeine Hochschulreife an den Brandenburger Hochschulen seit der Geset- zesnovelle? (Bitte nach Hochschulen und Studiengängen auflisten) zu Frage 3: Die Angaben sind der angefügten Tabelle zu entnehmen.",
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"content": "Frage 4: Wie bewertet die Landesregierung die Auswirkungen der speziell für beruflich Qualifizierte verbesserten Zugangsbedingungen? Wie bewer- tet sie dies speziell für die nun mit der allgemeinen Hochschulreife gleichgestellte Fachhochschulreife sowie den verbesserten Zugang zum Master für beruflich Qualifizierte? zu Frage: 4 Für eine fundierte Bewertung der Entwicklung der Zahl der beruflich qualifizierten Studienanfängerzahlen ist eine drei- bis fünfjährige Zeitspanne erforderlich (vgl. Ant- wort der Landesregierung auf die Frage 1 der Kleine Anfrage 75 (DS 6/167). Nach den bisher vorliegenden Angaben ist die Zahl der Studienanfänger im 1. Fach- semester mit einer beruflichen Qualifikation als Hochschulzugangsberechtigung in den Wintersemestern 2014/15 (128) und 2015/16 (136) gegenüber 2013/14 (179)geringer. Aufgrund der geringen Fallzahlen kann hieraus aber keine Tendenz abgelesen werden. Auch ist zu berücksichtigen, dass eine Vielzahl von individuellen Gründen und Motiven sich sehr viel stärker auf die Studierneigung bzw. Studienauf- nahme auswirken als die gesetzlichen Bestimmungen alleine. Die Zahl der Studien- anfänger im 1. Fachsemester an Universitäten mit einer Fachhochschulreife als Hochschulzugangsberechtigung hat sich gegenüber dem Wintersemester 2013/14 (340) in 2014/15 (430) und 2015/16 (597) deutlich erhöht. Auch für diese Gruppe kann aus den genannten Gründen noch keine Prognose getroffen werden. Es schei- nen sich aber positive Effekte aus der Gleichwertigkeit der allgemeinen Hochschul- reife und der Fachhochschulreife abzuzeichnen. Frage 5: Wie haben sich aufgrund der verbesserten Anerkennung vom im Aus- land erworbenen Hochschulabschlüsse und beruflichen Qualifikationen die Zahlen der Bewerbungen und Immatrikulationen verändert? (Bitte nach Hochschulen und Studiengängen auflisten) zu Frage 5: Die Angaben sind den angefügten Tabellen zu entnehmen. In der Hochschulstatistik werden nicht die Bewerber bzw. Bewerbungen erfasst. Auch wird nicht erfasst, ob Studienbewerber aufgrund einer früher bestehenden gesetzlichen Regelung nicht zugelassen worden wären. Insoweit sind in der betreffenden Tabelle alle Studienan- fänger mit einer im Ausland erworbenen Hochschulzugangsberechtigung aufgeführt. Ablesbar ist, dass die Zahl der Studienanfänger mit einer im Ausland erworbenen Studienberechtigung in den vergangenen beiden Jahren angestiegen ist. Eine Korre- lation zwischen diesem Anstieg und der verbesserten Anerkennung von im Ausland erworbenen Hochschulabschlüssen kann zwar vermutet, aber auf Grundlage der vor- liegenden Daten nicht verifiziert werden. Die Zahl der Studienanfänger mit einer be- ruflichen Qualifikation als Hochschulzugangsberechtigung sind ebenfalls der ent- sprechenden Tabelle zu entnehmen. Es wird auf die Antworten zu den Fragen 1 und 4 hingewiesen.",
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"content": "Entwicklung des Anteils von Studierenden ohne Allgemeine Hochschulreife nach Hochschule und Studiengang Wintersemester Hochschule Studienfach 2013/14 2014/15 2015/16 BTUCS Angewandte Chemie 42,9% 35,6% 36,8% Angewandte Mathematik 0,0% 0,0% 5,3% Architektur 11,4% 10,4% 10,2% Architekturvermittlung 11,1% 33,3% 100,0% Bauen und Erhalten 13,3% 3,8% 11,5% Bauingenieurwesen (duales Studium) 50,0% 0,0% 0,0% Bauingenieurwesen (duales Studium) 96,6% 100,0% 100,0% Betriebswirtschaftslehre 20,2% 18,9% 16,6% Biotechnologie 8,2% 10,0% 13,2% Chemie 31,5% 30,6% 37,9% Chemie-Ingenieurwesen/Chemietechnik 36,4% 25,0% 0,0% Civil and Facility Engineering 47,1% 41,3% 38,5% Civil Engineering 6,3% 0,0% 0,0% Computer- und Kommunikationstechniken 50,0% 60,0% 66,7% Dependable Systems 0,0% 0,0% 0,0% eBusiness 4,5% 4,5% 6,5% Elektrotechnik/Elektronik 21,6% 25,0% 26,8% Energieträger aus Biomasse und Abfällen 22,2% 16,7% 0,0% Environmental Technologies 0,0% 0,0% 0,0% Euro Hydro-Informatics and Water Management 12,5% 10,5% 0,0% Forensic Sciences and Engineering 28,6% 7,7% 0,0% Gesundheitspädagogik 0,0% 0,0% 47,1% Gesundheitstechnik 39,8% 42,5% 46,0% Heritage Conservation and Site Management 0,0% 0,0% 4,2% Heritage Studies 25,0% 20,0% 27,3% Informatik 20,9% 19,9% 21,4% Informations- und Medientechnik 4,4% 4,3% 5,3% Klimagerechtes Bauen und Betreiben 38,9% 30,4% 35,9% Kommunikations- und Elektrotechnik 59,7% 62,9% 50,0% Kultur und Technik 2,0% 3,3% 4,5% Landnutzung und Wasserbewirtschaftung 1,4% 2,3% 3,4% Maschinenbau/-wesen 21,9% 24,0% 23,8% Mathematik 12,9% 4,4% 4,3% Musikpädagogik 17,7% 14,8% 15,3% Nachwachsende Rohstoffe und erneuerbare Energien 19,1% 17,8% 22,6% Nichtärztliche Heilberufe/Therapien 9,6% 9,6% 10,8% ohne Angabe/ungeklärt 11,1% 12,5% 0,0% Pflegewissenschaft/-management 44,4% 39,1% 22,0% Physik 7,1% 7,0% 6,3% Power Engineering 2,9% 1,6% 1,9% Process Engineering and Plant Design 50,0% 0,0% 0,0% Soziale Arbeit 40,1% 36,0% 33,2% Stadt- und Regionalplanung 0,7% 1,7% 3,0% Structural Engineering 0,0% 0,0% 0,0% Technologie- und Innovationsmanagement 0,0% 0,0% 0,0% Technologien biogener Rohstoffe 2,3% 4,0% 8,3% Therapiewissenschaften 28,9% 14,3% 12,2% Umeltingenieurwesen 3,5% 3,3% 0,0% Umwelt- und Ressourcenmanagement 12,3% 12,6% 13,9% Umweltingenieurwesen 0,0% 0,0% 4,9% Umweltingenieurwesen und Verfahrenstechnik 0,0% 0,0% 0,0% Urban Design - Revitalization of Historic City Districts 0,0% 0,0% 0,0%",
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"content": "Verarbeitungstechnologien der Werkstoffe 0,0% 0,0% 0,0% Verfahrenstechnik 7,4% 7,7% 10,5% Verfahrenstechnik - Prozess- und Anlagentechnik 9,8% 17,4% 19,5% Versorgungstechnik 85,7% 100,0% 0,0% Wirtschaftsingenieurwesen mit wirtschaftswissenschaftlichem Schwerpunkt 15,8% 17,4% 17,5% Wirtschaftsmathematik 0,0% 0,0% 6,5% Wirtschaftsrecht 13,8% 28,1% 20,0% WORLD HERITAGE STUDIES/Weltkulturerbe 3,8% 3,7% 4,0% BTU CS insgesamt 15,5% 15,7% 16,8% EUV Allgemeine Literaturwissenschaft 1,1% 1,0% 0,0% Betriebswirtschaftslehre 2,4% 3,8% 3,0% Europäische Kulturgeschichte 5,8% 4,8% 4,3% European Studies 4,7% 5,7% 2,9% German and Polish Law 1,0% 1,7% 3,1% Germanistik/Deutsch 0,0% 0,0% 1,4% Global Public Policy 2,7% 0,0% 0,0% Intercultural Communication Studies 2,7% 3,5% 3,3% Interdisziplin. Studien (Schwerpunkt Sprach- und Kulturwissenschaften) 2,2% 3,6% 4,9% Intern. Betriebswirtschaft/Management 1,3% 2,1% 6,5% International Business Administration 5,2% 6,2% 6,1% Kultur und Geschichte Mittel- und Osteuropas 3,4% 5,3% 5,5% Kulturmanagement und Kulturtourismus 7,7% 7,8% 1,9% Kulturwissenschaften und Komplementäre Medizin 4,4% 4,0% 6,3% Magister des Rechts 0,0% 1,3% 0,0% Recht und Wirtschaft/Wirtschaft und Recht 3,8% 6,3% 9,6% Rechtswissenschaft 1,8% 2,4% 3,9% Schutz europäischer Kulturgüter 15,0% 12,2% 12,2% Soziokulturelle Studien 3,9% 6,0% 4,8% Völkerrechtlicher Individualschutz 2,7% 4,5% 12,0% Volkswirtschaftslehre 1,8% 2,9% 0,0% Wirtschaftsinformatik 13,6% 23,1% 0,0% Wirtschaftsrecht 0,0% 13,5% 0,0% Wirtschaftswissenschaften 2,7% 2,6% 2,4% Sprachen, Kommunikation und Kulturen in Europa 0,0% 0,0% 1,1% Recht der Wirtschaft 0,0% 0,0% 0,0% EUV insgesamt 2,0% 5,8% 8,4% FBKW Animation/Digital Animation 19,6% 20,0% 19,6% Cinematography 20,8% 21,2% 20,5% Digitale Medienkultur 0,0% 1,7% 4,2% Drehbuch/Dramaturgie 8,9% 14,3% 14,6% Filmmusik 15,0% 13,0% 8,7% Medienwissenschaft 6,9% 3,3% 3,4% Medienwissenschaft: Analyse, Ästhetik, Publikum 0,0% 0,0% 0,0% Montage (Film und Fernsehen) 13,2% 12,7% 13,8% Produktion (Film und Fernsehen) 0,0% 0,0% 0,0% Regie 10,5% 9,1% 8,3% Schauspiel 12,1% 13,2% 15,8% Szenographie 20,6% 20,5% 12,8% Ton/Sound 1,6% 1,9% 1,7% Filmkulturerbe 0,0% 0,0% 0,0% FBKW insgesamt 10,1% 5,2% 8,5% THB Applied Computer Science 35,0% 33,3% 33,3% Betriebswirtschaftslehre 33,9% 34,7% 34,7% Betriebswirtschaftslehre berufsbegleitend 43,1% 32,9% 30,5% Computer Aided Robust Engineering 0,0% 53,8% 52,4% Digitale Medien 32,4% 32,4% 33,3% Elektr. Energietechnik 0,0% 0,0% 0,0%",
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"content": "Elektrotechnik/Elektronik 55,9% 53,1% 56,5% Energieeffizienz technischer Systeme 37,9% 40,3% 44,6% Engineering in Photonics 33,3% 33,3% 0,0% Informatik 33,3% 32,2% 31,3% Interdisziplinäre Studien (Schwerpunkt Ingenieurwissenschaften) 50,2% 48,3% 45,2% Maschinenbau/-wesen 47,6% 43,4% 41,0% Medieninformatik 36,0% 37,9% 35,8% Medizinische Informatik 32,2% 29,2% 30,8% Physikalische Technik 31,3% 33,3% 36,8% Security Management 34,3% 30,3% 27,3% Technologie- und Innovationsmanagement 21,9% 20,0% 32,6% Wirtschaftsinformatik 44,6% 48,2% 46,2% Wirtschaftsingenieurwesen mit ingenieurwissenschaftlichem Schwerpunkt 0,0% 0,0% 25,7% Photonics 0,0% 0,0% 50,0% Ingenieurwissenschaften 0,0% 0,0% 22,9% THB insgesamt 37,4% 32,0% 30,6% FHP Architektur 31,4% 28,3% 27,0% Archivwesen 20,6% 18,1% 14,4% Bauen und Erhalten 29,4% 31,7% 26,8% Bauerhaltung und Denkmalpflege 0,0% 0,0% 0,0% Bauforschung 66,7% 50,0% 100,0% Bauingenieurwesen/Ingenieurbau 48,7% 47,2% 47,4% Bibliothekswissenschaft/-wesen (nicht an Verw.-FH) 36,2% 31,0% 34,0% Bildung und Erziehung in der Kindheit 30,1% 26,2% 27,7% Design 14,9% 7,7% 11,8% Dokumentationswissenschaft 36,5% 33,7% 36,6% Graphikdesign/Kommunikationsgestaltung 23,2% 22,7% 21,5% Industriedesign/Produktgestaltung 30,3% 29,5% 28,8% Informationswissenschaften 40,0% 30,8% 25,6% Interfacedesign 30,6% 27,6% 28,2% Kulturarbeit 25,6% 23,4% 21,8% Restaurierungskunde 29,0% 25,5% 23,4% Soziale Arbeit 49,5% 43,8% 41,4% Soziale Arbeit (Schwerpunkt Familie) 36,2% 35,6% 37,4% Sozialwesen 40,0% 66,7% 50,0% FHP insgesamt 33,0% 29,7% 29,7% HNEE Finanzmanagement 32,6% 38,3% 36,1% Forest Information Technology 17,1% 14,5% 22,2% Forstwissenschaft, -wirtschaft 30,7% 33,9% 32,3% Global Change Management 11,3% 8,3% 5,7% Holz-/Fasertechnik 39,6% 39,9% 36,8% International Forest Ecosystem Management 31,3% 27,8% 30,1% Kommunalwirtschaft 21,9% 20,5% 29,0% Landschaftsnutzung und Naturschutz 25,9% 21,2% 24,2% Marketing-Management 13,4% 9,8% 8,6% Nachhaltige Unternehmensführung 0,0% 23,1% 20,8% Nachhaltiger Tourismus 13,1% 10,9% 11,3% Öko-Agrarmanagement 24,8% 17,5% 13,9% Ökolandbau und Vermarktung 29,2% 26,8% 26,6% Regionalentwicklung und Naturschutz 15,3% 16,2% 17,1% Regionalmanagement 32,0% 35,7% 31,5% Strategisches Nachhaltigkeitsmanagement 0,0% 0,0% 20,0% Unternehmensmanagement 22,5% 22,8% 22,2% HNEE insgesamt 22,8% 26,8% 25,2% THW Automatisierungstechnik (Vollzeit) 0,0% 58,3% 59,4% Aviation Management 8,6% 10,0% 19,0% Betriebswirtschaftslehre 36,1% 33,3% 29,4%",
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"content": "Biosystemtechnik/Bioinformatik 25,6% 24,8% 23,3% Business Administration 2,9% 5,0% 5,0% Engineering in Photonics 18,8% 20,9% 0,0% Europäisches Management 16,4% 13,8% 14,1% Kommunales Verwaltungsmanagement und Recht 4,9% 5,0% 7,1% Logistik 22,3% 18,8% 11,7% Luft- und Raumfahrttechnik 30,4% 29,5% 28,7% Maschinenbau/-wesen 33,1% 27,1% 24,6% Physikalische Technik 40,3% 26,4% 33,3% Renewable Energies 12,5% 10,0% 40,0% Technisches Management und Logistik 24,4% 20,5% 16,6% Telematik 31,1% 25,1% 24,5% Verkehrssystemtechnik (Vollzeit) 0,0% 25,0% 20,8% Verwaltung und Recht 46,5% 42,4% 37,9% Wirtschaft und Recht 34,1% 34,1% 34,4% Wirtschaftsinformatik 28,8% 31,0% 25,6% Wirtschaftsingenieurwesen mit ingenieurwissenschaftlichem Schwerpunkt 30,7% 32,4% 32,7% Photonics 0,0% 0,0% 14,3% Automatisierungstechnik (dual) 0,0% 0,0% 20,0% Bibliotheksinformatik 0,0% 0,0% 22,2% THW insgesamt 30,4% 28,6% 24,0% UP Allgemeine Sprachwissenschaft/Indogermanistik 1,1% 1,9% 3,8% Angewandte Sprachwissenschaft 0,0% 0,0% 0,0% Anglistik/Englisch 0,7% 1,4% 2,1% Anglophone Modernities in Literature und Culture 5,7% 4,3% 2,4% Anthropogeographie 5,6% 11,1% 14,3% Arbeitslehre 3,9% 7,0% 7,9% Arbeitswissenschaft/Technik 0,0% 12,5% 0,0% Astronomie, Astrophysik 0,0% 0,0% 4,5% Betriebswirtschaftslehre 3,3% 3,6% 4,2% Biochemie 5,7% 3,6% 3,3% Biologie 1,2% 2,3% 2,5% Chemie 1,6% 3,0% 4,2% Clinical Exercise Science (Master/PhD) 0,0% 0,0% 2,8% Computational Science 6,3% 7,1% 7,2% Computerlinguistik 3,1% 4,7% 6,1% Dt.-russ. Master Verwaltungswissenschaft 14,3% 20,0% 0,0% Economics and Business 25,0% 0,0% 0,0% Ernährungswissenschaft 2,1% 3,1% 3,4% Erziehungswissenschaft (Pädagogik) 1,6% 2,1% 2,5% Europ. Ethnologie und Kulturwissenschaft 2,4% 4,0% 0,0% Europäisches Management 0,0% 0,0% 0,0% Experimental and Clinical Linguistics 6,9% 3,3% 5,3% Französisch 1,8% 0,8% 2,2% Fremdsprachenlinguistik 7,3% 8,1% 6,4% Geographie/Erdkunde 1,5% 1,6% 1,7% Geologie/Paläontologie 2,1% 2,3% 2,6% Geoökologie 1,5% 3,3% 2,8% Geophysik 0,0% 0,0% 0,0% Geowissenschaften 1,1% 2,3% 3,2% Germanistik/Deutsch 2,1% 2,9% 3,9% Geschichte 2,0% 1,6% 3,7% Gesundheitswissenschaften/-management 0,0% 0,0% 0,0% Informatik 2,7% 3,6% 3,8% Inklusionspädagogik 2,9% 5,5% 4,7% Interdisziplin. Studien (Schwerpunkt Sprach- und Kulturwissenschaften) 1,4% 0,0% 3,6% International Field Geoscience 0,0% 0,0% 0,0%",
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"content": "Internationale Beziehungen 0,0% 0,0% 0,0% Italienisch 0,0% 0,0% 3,1% Jüdische Studien 5,3% 5,2% 7,3% Klassische Philologie 0,0% 0,0% 0,0% Kommunikation-Variation-Mehrsprachigkeit 2,1% 1,6% 1,2% Kulturelle Begegnungsräume Frühe Neuzeit 0,0% 0,0% 0,0% Kunsterziehung 0,0% 0,0% 0,0% Latein 0,0% 0,0% 4,3% Lebensgestaltung, Ethik, Religion 0,9% 0,9% 2,5% Mathematik 1,3% 2,8% 5,2% Medienwissenschaft 4,2% 3,6% 3,4% Militärgeschichte/-soziologie 2,3% 3,3% 3,2% Mineralogie 0,0% 0,0% 0,0% Mittlere und neuere Geschichte 0,0% 0,0% 0,0% Musikerziehung 2,5% 2,7% 3,6% Musikpädagogik 0,0% 0,0% 0,0% Musikwissenschaft/-geschichte 0,0% 0,0% 0,0% Musisch-ästhetische Erziehung 0,0% 0,0% 0,0% ohne Angabe/ungeklärt 17,4% 5,3% 0,0% Ökologie, Evolution, Naturschutz 3,0% 3,0% 3,7% Patholinguistik (Klinische Linguistik) 0,5% 1,1% 2,4% Philosophie 2,4% 4,1% 7,2% Physik 1,8% 2,0% 3,7% Politik und Wirtschaft 1,9% 3,3% 4,6% Politik, Verwaltung, Organisation 5,3% 5,3% 5,8% Politikwissenschaft/Politologie 5,3% 4,4% 3,4% Politische Bildung 1,6% 3,2% 4,5% Polnisch 2,9% 2,8% 3,6% Polymer Science 0,0% 0,0% 0,0% Psychologie 3,7% 4,0% 4,5% Public Management 0,0% 0,0% 3,1% Rechtswissenschaft 2,2% 2,9% 3,7% Regionalwissenschaften 0,0% 0,0% 0,0% Religionswissenschaft 1,3% 7,5% 13,3% Romanistik (Romanische Philologie, Einzelsprachen a.n.g.) 3,4% 7,3% 10,0% Russisch 6,7% 9,2% 8,7% Sachunterricht (einschl. Schulgarten) 0,0% 0,0% 0,0% Slawistik (Slaw. Philologie) 3,6% 6,1% 8,3% Softwaresystemtechnik/IT-System-Engineering 0,9% 0,9% 1,3% Sonderpädagogik 0,0% 0,0% 0,0% Sozialwissenschaft 0,0% 0,0% 0,0% Soziologie 6,2% 6,8% 7,9% Spanisch 3,7% 4,6% 8,4% Sportwissenschaft 0,9% 0,7% 2,2% Technik/Technologie 0,0% 0,0% 0,0% Verwaltungswissenschaft/-wesen 1,5% 1,4% 1,9% Volkswirtschaftslehre 5,6% 4,9% 7,9% Volkswirtschaftslehre, sozialwissenschaftliche Richtung 0,0% 0,0% 0,0% Wirtschaftsinformatik 4,2% 0,0% 0,0% Wirtschaftsinformatik und E-Government 0,0% 6,7% 9,8% Wirtschaftswissenschaften 4,9% 6,1% 10,3% Zeitgeschichte 1,7% 1,5% 3,6% Integrative Sport-, Bewegungs- u. Gesundheitswissenschaften 0,0% 0,0% 0,0% Interdisziplin. Studien (Schwerpunkt Naturwissenschaften) 0,0% 0,0% 0,0% UP insgesamt 2,0% 4,3% 7,5% Hochschulen insgesamt 12,6% 13,0% 14,6%",
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