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"content": "Niedersächsischer Landtag — Elfte Wahlperiode Drucksache 11/3020\n\n \n\nAntwort auf eine Kleine Anfrage\n— Drucksache 11/2756 —\n\nBetr.: Wohnortnahe und integrative Förderung hörgeschädigter Kinder\nWortlaut der Kleinen Anfrage der Abg. Frau Schreiner (Grüne) vom 4. 7. 1988\n\nAuf Initiative des Vereins der Eltern und Freunde hörgeschädigter Kinder wurde vor\nacht Jahren im Kindergarten der ev.-luth. Thomaskirchengemeinde in Göttingen eine\nSondergruppe für hörgeschädigte Kinder eingerichtet. Schritt für Schritt hat der Kin-\ndergarten in den vergangenen Jahren unter der Zielsetzung „Integration der hörgeschä-\ndigten Kinder in die Welt der Hörenden‘‘ gemeinsame Aktivitäten aller Kinder (und\nEltern) geplant und erprobt.\n\nDas Land hat es bisher unter Hinweis auf das zentrale Landesbildungszentrum in Hil-\ndesheim abgelehnt, für die Kosten von Unterbringung, Therapie und Transport der\nhörgeschädigten Kinder aufzukommen. Eltern, Gebietskörperschaften und die Landes-\nkirche sind bisher für die Kosten aufgekommen. Diese große Belastung ist für die Betei-\nligten nur noch schwer zu tragen.\n\nEnde März dieses Jahres hat der Träger des Kindergartens auf Anraten von „‚oben“'\neinen Antrag auf Teilnahme am niedersächsischen Erprobungsprogramm zur gemeinsa-\nmen Erziehung behinderter und nicht behinderter Kinder gestellt. Einen Monat später\nerhielt der Träger eine Absage mit dern Hinweis, daß zwischen den beteiligten Ministe-\nrien von vornherein festgelegt worden sei, Kinder mit bestimmten Behinderungsarten\n(z.B. besonders schwerwiegenden Hör- und Sprachstörungen) nicht in das Erprobungs-\nprogramm aufzunehmen.\n\nIch frage die Landesregierung:\n\n1. Wer hat dem Träger geraten, einen Antrag zu stellen, und warum geschah dies,\nobwohl die Ablehnung von vornherein feststand?\n\n2. Was spricht fachlich für die Ablehnung, wo doch der Göttinger Ansatz zur Integra-\ntion hörgeschädigter Kinder besonders geeignet wäre, die Vor- und (gegebenen-\nfalls) Nachteile einer wohnortnahen integrativen Betreuung gegenüber der zentra-\nlen zu untersuchen?\n\n3. Fürchtet die Landesregierung das mögliche Ergebnis, daß die wohnortnahe Göttin-\nger Lösung sich gegenüber der zentralen Betreuung als die bessere erweisen\nkönnte?\n\n4. Wie versteht die Landesregierung den Begriff der „Erprobung‘‘, wenn sie von\nvornherein Kinder mit bestimmten Behinderungsarten von einem solchen Pro-\ngramm ausnehmen will?\n\n5. Welche sonstigen Behinderungsarten sind von dem Programm ausgenommen und\nmit welcher fachlichen Begründung?",
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"content": "Niedersächsischer Landtag — Elfte Wahlperiode Drucksache 11/3020\n\n \n\n6. Hat die Landesregierung Erkenntnisse darüber, ob die Kinder im Kindergarten der\nGöttinger Thomasgemeinde hinsichtlich ihrer Kommunikationsfähigkeit, ihrer so-\nzialen und kognitiven Fähigkeiten und hinsichtlich ihrer lebenspraktischen Kom-\npetenz hinter denjenigen Kindern zurückstehen, die in Hildesheim betreut\nwerden?\n\nFalls ja, worauf gründet sich diese Erkenntnis?\n\nFalls nein, warum hält dann die Landesregierung an ihrer Weigerung fest, die Göt-\ntinger Einrichtung anzuerkennen?\n\n7. Ist der Landesregierung bewußt, daß sie mit ihrer Weigerung, finanziell für die in\nGöttingen betreuten hörgeschädigten Kinder aufzukommen, auch die nachfolgen-\nde wohnortnahe Beschulung der hörgeschädigten Kinder in Göttingen gefährdet?\n\n8. Wie viele Plätze gibt es im Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte in Hildes-\nheim für Kinder im vorschulischen Alter?\n\n9. Mit wieviel Prozent ist dieser Bereich des LBZ ausgelastet (Zahlen für 1986, 1987\nund 1988)?\n\n10. Wie hoch sind die Kosten pro Kind und Monat für die Betreuung der hörgeschä-\ndigten Kinder im vorschulischen Alter in Hildesheim (einschließlich Transport)?\n\n11. Wird die Landesregierung ihr Konzept der zentralen Unterbringung der hörbehin-\nderten Kinder überdenken und gegebenenfalls organisatorische Konsequenzen\nziehen?\n\nFalls ja, wann ist mit dem Ergebnis dieser Prüfung zu rechnen?\n\nFalls nein, warum nicht?\n\nAntwort der Landesregierung\n\nDer Niedersächsische Sozialminister Hannover, den 20. 9. 1988\n— Z/l — 01 425/01 — \"\n\nDie gerneinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindergärten\nwird z.Z. in Niedersachsen im Rahmen eines auf 3 Jahre angelegten Versuchs erprobt.\nAls Erprobungsprojekte sind daran 8 Regelkindergärten und 8 Sonderkindergärten für\nGeistig- und Mehrfachbehinderte beteiligt.\n\nDies vorausgeschickt, beantworte ich die einzelnen Fragen wie folgt:\n\nZu 1:\n\nDer Träger hat mit Schreiben vom 27. 3. 1987 an die Bezirksregierung Braunschweig\nbeantragt, in seinem Kindergarten integrative Erziehung zuzulassen.\n\nAm 25. 11. 1987 fand ein Gespräch zwischen der Bezirksregierung Baunschweig und\ndem Träger über die von ihm vorgelegte Konzeption statt. Bei dieser Gelegenheit ıst\nder Träger von der Bezirksregierung auch darauf hingewiesen worden, daß bestimmte\nBehinderungsarten für die integrative Erziehung ausgeschlossen werden könnten.\n\nAm 20. &. 1988 ist dem Träger von der Bezirksregierung ein ablehnender Bescheid er-\nteilt worden, weil an den Erprobungsptojekten nur geistig- und mehrfach behinderte\nKinder teilnehmen können.",
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"content": "Niedersächsischer Landtag — Elfte Wahlperiode\n\nZu 2, 4 und 5:\n\nDie Anzahl der Erprobungsprojekte ist auf insgesamt 16 begrenzt. Da die Geistig- und\nMehrfachbehinderten die größte Gruppe der Behinderten darstellen, wurden die Erpro-\nbungsprojekte aus diesern Bereich ausgewählt. Weitere Spezialisierungen innerhalb des\nBehindertenbereichs sind zur Erreichung des Erprobungsziels nicht erforderlich.\n\nDa in dem Göttinger Kindergarten hörende und hörbehinderte Kinder getrennt be-\ntreut werden, steht auch dies einer Aufnahme in die Erprobung integrativer Erzieh-\nungsprojekte ebenso im Wege wie die fehlende fachliche Eignung nach & 93 Abs. 1\nBSHG.\n\nZu 3:\n\nDie grundsätzliche Frage einer integrativen Förderung ist unabhängig von der Wohn-\nortnähe oder -ferne. Sie ist daher auch kein Erprobungsmerkmal innerhalb der geschil-\nderten Projekte.\n\nZu 6:\nDie Kinder im Vorschulalter, die im Kindergarten der Thomas-Gemeinde betreut wer-\n\nden, sind dem Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte (LBZH) in der Regel nicht\nbekannt.\n\nDie Kinder des Kindergartens der Thomas-Gemeinde besuchen bei Beginn der Schul-\npflicht die Klasse für Hörgeschädigte der Grundschule Hertjershausen und werden an-\nschließend in die Schule des LBZH umgeschult. Bei diesen Schülern hat das LBZH fest-\ngestellt, daß sie nicht die gleichen schulischen und sprachlichen Leistungen wie Schüler\nder entsprechenden Jahrgangsstufe des LBZH erbringen.\n\nZu 7:\n\nDie behauptete Gefährdung kann nicht gesehen werden. Über die Aufnahme in die\nzuständige Schule entscheidet nach dem Nieders. Schulgesetz der Schulrat. In seiner\nKompetenz liegt es auch, inwieweit die Wünsche der Eltern berücksichtigt werden.\n\nZu 8:\n\nEs werden 24 Plätze vorgehalten.\n\nZu 9:\n1986 = 75%\n1987 = 80%\n1988 = 88%.\nZu 10:\n\nDie Kosten betragen für die stationäre Betreuung 2301,— DM monatlich. Während\nder Ferienzeiten wird kein Pflegesatz erhoben.\n\nDie Höhe der Fahrtkosten ist abhängig von der Entfernung, dem Transportmittel, der\nAnzahl der gleichzeitig beförderten Kinder und der Häufigkeit des Transpottes (täglich\noder nur am Wochenende). Eine pauschale Aussage ist daher nicht möglich.\n\nZu 11:\n\nDie bisherige Konzeption der Betreuung hörbehinderter Kinder wird bundesweit er-\nfolgreich praktiziert. Im übrigen verweise ich wegen der sich wiederholenden Problema-\ntik auf die Antworten der Landesregierung auf eine Kleine Anfrage (LT-Drs 10/2074)\nsowie die Eingabe 1672/9/X. . ,\nSchnipkoweit\n\n(Ausgegeben am 30. 9. 1988)\n\nDrucksache 11/3020",
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