HTTP 200 OK
Allow: GET, PUT, PATCH, HEAD, OPTIONS
Content-Type: application/json
Vary: Accept
{
"resource_uri": "https://fragdenstaat.de/api/v1/document/228827/?format=api",
"id": 228827,
"site_url": "https://fragdenstaat.de/dokumente/228827-schulische-und-sprachliche-integration-von-schulerinnen-und-schulern-nichtdeutscher-herkunftssprache-in-thuringen-ii/",
"title": "Schulische und sprachliche Integration von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache in Thüringen II",
"slug": "schulische-und-sprachliche-integration-von-schulerinnen-und-schulern-nichtdeutscher-herkunftssprache-in-thuringen-ii",
"description": "",
"published_at": "2013-05-03T00:00:00+02:00",
"num_pages": 3,
"public": true,
"listed": true,
"allow_annotation": true,
"pending": false,
"file_url": "https://media.frag-den-staat.de/files/docs/01/56/10/015610f49d9b45f3bfa5228238e517a3/b7f81ddf2aa169b4c96e91b46493146a96b6f44f.pdf",
"file_size": 161834,
"cover_image": "https://media.frag-den-staat.de/files/docs/01/56/10/015610f49d9b45f3bfa5228238e517a3/page-p1-small.png",
"page_template": "https://media.frag-den-staat.de/files/docs/01/56/10/015610f49d9b45f3bfa5228238e517a3/page-p{page}-{size}.png",
"outline": "",
"properties": {
"url": "http://parldok.thueringen.de/ParlDok/dokument/48800/schulische_und_sprachliche_integration_von_schuelerinnen_und_schuelern_nichtdeutscher_herkunftssprache_in_thueringen_ii.pdf",
"title": null,
"author": null,
"_tables": [],
"creator": "Adobe InDesign CS6 (Windows)",
"subject": null,
"producer": "Adobe PDF Library 10.0.1",
"publisher": "Thüringer Landtag",
"reference": "5/6052",
"foreign_id": "th-5/6052",
"_format_webp": true,
"publisher_url": "https://www.thueringer-landtag.de"
},
"uid": "015610f4-9d9b-45f3-bfa5-228238e517a3",
"data": {
"category": null,
"publisher": "th",
"document_type": "minor_interpellation",
"legislative_term": "5"
},
"pages_uri": "/api/v1/page/?document=228827",
"original": null,
"foirequest": null,
"publicbody": null,
"last_modified_at": "2022-09-21 22:07:24.782758+00:00",
"pages": [
{
"document": "https://fragdenstaat.de/api/v1/document/228827/?format=api",
"number": 1,
"content": "Thüringer Landtag 5. Wahlperiode Drucksache 5/ 6052 03.05.2013 Kleine Anfrage der Abgeordneten Kanis (SPD) und Antwort des Thüringer Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur Schulische und sprachliche Integration von Schülerinnen und Schülern nichtdeut- scher Herkunftssprache in Thüringen II Die Kleine Anfrage 2927 vom 13. März 2013 hat folgenden Wortlaut: Thüringen weist derzeit einen Ausländeranteil von ca. 2,2 Prozent auf, was bedeutet, dass etwa 22.000 Menschen ausländischer Staatsangehörigkeiten im Freistaat leben. Darunter sind ca. 4.734 Kinder und Ju- gendliche im Alter bis 21 Jahre. Für diese Personengruppe gilt grundsätzlich die Schulpflicht nach dem Thü- ringer Schulgesetz, auch wenn Deutsch nicht ihre Mutter- bzw. Herkunftssprache ist. Dementsprechend ist hier das Bildungssystem im besonderen Maße gefordert, geeignete schulische Fördermaßnahmen zu ent- wickeln und umzusetzen sowie Hilfestellungen für den Erwerb der deutschen Sprache zu geben. Ich frage die Landesregierung: 1. Welche Art von Förderunterricht wird für Kinder nichtdeutscher Herkunftssprache an Thüringer Schulen angeboten (bitte Aufschlüsselung nach Schulen, Art der Förderung, Stundenumfang, Anzahl der ziel- gruppenzugehörigen Schülerinnen und Schüler in den Maßnahmen - IST/SOLL-Gegenüberstellung)? Wie viele werden dadurch gefördert? 2. Welche Initiativen und Maßnahmen zur Förderung der sprachlichen Fähigkeiten und Integration älterer Schülerinnen und Schüler ausländischer Herkunft und Staatsangehörigkeit in höheren Klassenstufen werden über den Unterricht hinaus angeboten, um diese schnellstmöglich auf das für die erfolgreiche Teilnahme am Unterricht erforderliche Sprachniveau zu bringen? Gibt es dabei Kooperationen zwischen schulischen und außerschulischen Einrichtungen und Trägern? 3. Wie viele Lehrkräfte sind in Thüringen in die Bereitstellung von schulischen Fördermaßnahmen für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache einbezogen und wie viele dieser Lehrer haben eine geschulte Kompetenz für Interkulturelles Lernen und Fördern (bitte auch Benennung der Bildungseinrichtungen, an denen speziell geschultes Lehrpersonal eingesetzt ist)? Wie viele Lehrkräfte haben eine Qualifikation zur Unterrichtung von Deutsch als Fremd- bzw. Zweitsprache? 4. Wie ist die Zuständigkeit der Verantwortung für die Bereitstellung angemessener Fördermaßnahmen und Materialien zur Förderung für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache an Thüringer Schulen geregelt und an welchen Schulen Thüringens gibt es speziell beauftragte Lehrer? Druck: Thüringer Landtag, 27. Mai 2013",
"width": 2481,
"height": 3508,
"image": "https://media.frag-den-staat.de/files/docs/01/56/10/015610f49d9b45f3bfa5228238e517a3/page-p1-{size}.png"
},
{
"document": "https://fragdenstaat.de/api/v1/document/228827/?format=api",
"number": 2,
"content": "Drucksache 5/ 6052 Thüringer Landtag - 5. Wahlperiode Das Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur hat die Kleine Anfrage namens der Landesregierung mit Schreiben vom 30. April 2013 wie folgt beantwortet: Zu 1.: Der Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache wird als Vorkurs, Grundkurs und Aufbaukurs angeboten. Hin- weise zum Ziel des Förderunterrichts finden sich in der Fachlichen Empfehlung zum Schulbesuch und zur Förderung von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache in Thüringen vom Juli 2012. Die jeweilige Verwaltungsvorschrift für die Organisation des Schuljahres regelt unter Punkt 4.5.3 die Ver- gabe von Wochenstunden für den Förderunterricht von schulpflichtigen Kindern nichtdeutscher Herkunfts- sprache. Danach gilt für den Förderunterricht im Vor-, Grund- und Aufbaukurs ein Richtwert von einer Wo- chenstunde pro Schüler. Eine Übersicht zur Förderung im Schuljahr 2012/2013 ist in der Anlage beigefügt. Daten zur Unterschei- dung nach Kursart liegen nicht vor. Zu 2.: Die Förderung von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache mit Förderbedarf erfolgt in Verantwortung der Schule im Rahmen des Thüringer Schulgesetzes und der Thüringer Schulordnung. Hinweise dazu gibt die Fachliche Empfehlung zum Schulbesuch und zur Förderung von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache in Thüringen vom Juli 2012. Die Koordinatoren für Deutsch als Zweitsprache an den Staatlichen Schulämtern arbeiten in regionalen Netzwerken der Integration mit und stellen dabei Kontakte zu außerschulischen Angeboten her. Einzelne Schulen haben auch, beispielsweise in Zusammenhang mit der Ausgestaltung kommunaler Bil- dungslandschaften, eigene Kooperationen mit außerschulischen Einrichtungen und Trägern. Zu 3.: Die Anzahl der am Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache beteiligten Lehrkräfte wird nicht erhoben. Es ist möglich, dass eine Lehrkraft mehrere Förderkurse unterrichtet. Es finden zentrale und regionale sowie auch schulinterne Fortbildungsveranstaltungen statt, die sich auf fachliche und methodisch-didaktische Aspekte der Sprachförderung, aber auch auf interkulturelles Lernen beziehen. In Thüringen gibt es in jedem Staatlichen Schulamt Lehrkräfte, die an einer Schulung zum interkulturellen Lernen teilgenommen haben und als Ansprechpartner zur Verfügung stehen. Eine Zusatzqualifikation von Lehrkräften im Bereich Deutsch als Fremd- bzw. Zweitsprache wird zentral nicht erfasst. Zu 4.: Grundsätzlich ist für die Beschulung von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache die örtlich zuständige Schule verantwortlich. Die aufnehmenden Schulen beantragen beim zuständigen Staatlichen Schulamt zusätzliche Lehrer-Wo- chenstunden für Förderkurse. Zudem stellt die Landesregierung kostenfrei Lehr- und Lernmittel, (Bild-)Wörterbücher und andere Arbeits- materialien zur Verfügung. Durch fünf Koordinatoren für Deutsch als Zweitsprache in den Staatlichen Schulämtern, die auch für Fra- gen der schulischen Eingliederung von Kindern und Jugendlichen nichtdeutscher Herkunftssprache zustän- dig sind, wird die Unterrichtsarbeit gefördert und unterstützt. Matschie Minister Anlage *) *) Hinweis: Auf den Abdruck der Anlage wurde verzichtet. Ein Exemplar mit Anlage erhielten jeweils die Fraktionen und die Land- tagsbibliothek. Des Weiteren kann sie im Abgeordneteninformationssystem unter der oben genannten Drucksachen- nummer sowie im Internet unter der Adresse: www.parldok.thueringen.de eingesehen werden. 2",
"width": 2481,
"height": 3508,
"image": "https://media.frag-den-staat.de/files/docs/01/56/10/015610f49d9b45f3bfa5228238e517a3/page-p2-{size}.png"
},
{
"document": "https://fragdenstaat.de/api/v1/document/228827/?format=api",
"number": 3,
"content": "Anlage Ausländer und Aussiedler nach Förderung sowie Schulart Schuljahr 2012/2013 Schüler Summe GS RS TGS GY GES FÖS bbS alle alle 3.211 1167 865 66 906 131 76 364 mit Förderung 1.194 722 361 12 63 9 26 29 ohne Förderung 2.298 298 504 53 868 122 50 335 Aussiedler alle 615 211 190 13 167 20 14 71 mit Förderung 242 165 65 2 5 2 3 -- ohne Förderung 373 46 125 11 162 18 11 71 Ausländer, Asyl- alle 2.596 956 675 53 739 111 62 293 berechtigte und mit Förderung 1.031 661 296 11 33 7 23 29 -bewerber, Kriegs- ohne Förderung 1.565 295 379 42 706 104 39 264 flüchtlinge Eine Veröffentlichung in einer Form, die die Zuordnung zu einer bestimmten Schule zulässt, ist aus Gründen des Datenschutzes nicht möglich, weil dies Rückschlüsse auf Einzelfälle zulassen würde.",
"width": 3508,
"height": 2481,
"image": "https://media.frag-den-staat.de/files/docs/01/56/10/015610f49d9b45f3bfa5228238e517a3/page-p3-{size}.png"
}
]
}
