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"content": "Drucksache 18 / 11 740 Schriftliche Anfrage 18. Wahlperiode Schriftliche Anfrage des Abgeordneten Joschka Langenbrinck (SPD) vom 27. Juni 2017 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 10. Juli 2017) zum Thema: Entwicklung der Schulschwänzer/innen in den Bezirken im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 und Antwort vom 21. Juli 2017 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 26. Jul. 2017) Die Drucksachen des Abgeordnetenhauses sind bei der Kulturbuch-Verlag GmbH zu beziehen. Hausanschrift: Sprosserweg 3, 12351 Berlin-Buckow · Postanschrift: Postfach 47 04 49, 12313 Berlin, Telefon: 6 61 84 84; Telefax: 6 61 78 28.",
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"content": "Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Herrn Abgeordneten Joschka Langenbrinck (SPD) über den Präsidenten des Abgeordnetenhauses von Berlin über Senatskanzlei - G Sen - Antwort auf die Schriftliche Anfrage Nr. 18/11740 vom 27. Juni 2017 über Entwicklung der Schulschwänzer/innen in den Bezirken im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 ___________________________________________________________________ Im Namen des Senats von Berlin beantworte ich Ihre Schriftliche Anfrage wie folgt: 1. Wie viele Schüler/innen fehlten 1) insgesamt und 2) unentschuldigt a) 1-10 Tage, b) 11-20 Tage, c) 21-40 Tage und d) mehr als 40 Tage jeweils im 1. Schulhalbjahr und wie hoch war die Fehlquote 1) insgesamt, 2) entschuldigt und 3) unentschuldigt in den jeweiligen Schulformen (Darstellung bitte analog der Drs. 18/10124 jeweils für die Klassen 5 - 10)? Zu 1.: Die Fehltage und Fehlquoten der Schülerinnen und Schüler sind getrennt nach Schular- ten, Bezirken und Jahrgangsstufen 5 und 6 sowie 7 bis 10 den Anlagen 1a und 1b für das erste Schulhalbjahr 2016/2017 zu entnehmen. Hierbei handelt es sich um die Ergebnisse der statistischen Erhebung der Fehlzeiten an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 5 bis 10). Die größte Anzahl der Fehlzeiten ist entschuldigt und in der Regel krankheitsbedingt. Unentschuldigtem Fehlen gehen die Schulen bzw. die Bezirke konsequent nach. Dazu gehören sowohl pädagogische Maßnahmen als auch Schulver- säumnisanzeigen, Bußgeldverfahren und polizeiliche Zwangszuführungen. Die Handrei- chung Schuldistanz, der Handlungsplan Schuldistanz, Qualitätsstandards zur Verringe- rung der Anzahl der Schuldistanz, Lehrkräftefortbildung, Fachtage zur Vermeidung von Schuldistanz u.a.m. unterstützen dabei die Schulen. 2. Wie häufig wurden im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 Schulversäumnisanzeigen in den jeweiligen Schulfor- men in den einzelnen Bezirken gestellt (Darstellung bitte analog der Drs. 18/10124) und auf welche Klas- senstufen beziehen sich diese Zahlen? 3. Wie häufig wurden im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 Bußgeldverfahren wegen Verstoßes gegen die Schul- pflicht in den jeweiligen Schulformen in den einzelnen Bezirken eingeleitet (Darstellung bitte analog der Drs. 18/10124) und auf welche Klassenstufen beziehen sich die Zahlen? 4. Wie viele polizeiliche Zwangszuführungen von Schulschwänzer/innen wurden im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 in den einzelnen Bezirken durchgeführt (Darstellung bitte analog der Drs. 18/10124) und auf wel- che Klassenstufen beziehen sich die Zahlen?",
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"content": "-2- Zu 2. bis 4.: Die Fragen betreffen Sachverhalte, die die für Bildung zuständige Senatsverwaltung nicht ohne Hinzuziehung der dafür zuständigen Bezirksämter beantworten kann. Eine halbjähr- liche Abfrage dieser Daten erbringt kein weiteres Steuerungswissen und lässt sich daher vor dem Hintergrund des Bürokratieabbaus nicht begründen. 5. Welches Ergebnis lieferte die in der Antwort auf Frage 6 der Schriftlichen Anfrage Drs. 17/16995 ange- kündigte Evaluation der Bestandsaufnahme der Maßnahmen und Programme zur Vorbeugung von Schuldis- tanz bzw. wann wird ein Ergebnis vorliegen? Zu 5.: Die Auswertung Schuldistanz befindet sich in der hausinternen Abstimmung und wird dem Abgeordnetenhaus zeitnah zur Kenntnis gegeben. 6. Welche Mindeststandards zur Vorbeugung und Bekämpfung der Schuldistanz wurden gemäß Antwort auf die Frage 6 der Drs. 17/15184 zum Schuljahr 2016/2017 mit den bezirklichen Schulträgern vereinbart? Zu 6.: Die Qualitätsstandards Schuldistanz werden den Bezirken als Anlage zur Auswertung Schuldistanz zur Verfügung gestellt, sobald diese veröffentlicht wird (siehe Antwort zu Frage 5). 7. Wann wird welcher Bezirk das Modellprojekt aus dem Bezirk Mitte zum strukturierten Umgang mit Schul- schwänzern übernehmen? Zu 7.: Allen Bezirken wurde der Handlungsplan Schuldistanz mit der Handreichung Schuldistanz zur Verfügung gestellt. Dieser definiert den strukturierten Umgang mit Schuldistanz. Dar- über hinaus haben sieben Bezirke zurückgemeldet, dass sie eine Verwaltungsvereinba- rung zum Thema Schuldistanz unterzeichnet haben. Das Modell Mitte diente sowohl dem Handlungsplan Schuldistanz als auch den Verwaltungsvereinbarungen als Grundlage. Berlin, den 21. Juli 2017 In Vertretung Mark Rackles Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie",
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"content": "Ergebnisse der Fehlzeitenstatistik Anlage 1a an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 5 bis 6) 1. Schülerinnen und Schüler nach Fehltagen insgesamt - absolut und in Prozent - im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 Schüler/innen Darunter mit ... Fehltagen insgesamt Prozentuale Aufgliederung nach Fehltagen Schulart insgesamt keinen 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 keine 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 Grundschule 43.019 8.641 29.014 4.492 766 106 20,09 67,44 10,44 1,78 0,25 Integrierte Sekundarschule 2.756 509 1.885 303 53 6 18,47 68,40 10,99 1,92 0,22 Gymnasium 3.588 1.077 2.342 155 13 1 30,02 65,27 4,32 0,36 0,03 Förderschwerpunkt „Lernen“ 455 38 283 91 37 6 8,35 62,20 20,00 8,13 1,32 Übrige Förderschwerpunkte 694 97 431 110 49 7 13,98 62,10 15,85 7,06 1,01 Gesamtergebnis 50.512 10.362 33.955 5.151 918 126 20,51 67,22 10,20 1,82 0,25 2. Schülerinnen und Schüler nach unentschuldigten Fehltagen - absolut und in Prozent - im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 Schüler/innen Darunter mit ... unentschuldigten Fehltagen Prozentuale Aufgliederung nach Fehltagen Schulart insgesamt keinen 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 keine 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 Grundschule 43.019 38.733 4.006 213 47 20 90,04 9,31 0,50 0,11 0,05 Integrierte Sekundarschule 2.756 2.468 267 17 3 1 89,55 9,69 0,62 0,11 0,04 Gymnasium 3.588 3.508 80 - - - 97,77 2,23 - - - Förderschwerpunkt „Lernen“ 455 348 94 6 6 1 76,48 20,66 1,32 1,32 0,22 Übrige Förderschwerpunkte 694 601 84 7 1 1 86,60 12,10 1,01 0,14 0,14 Gesamtergebnis 50.512 45.658 4.531 243 57 23 90,39 8,97 0,48 0,11 0,05 S1811740-Anlage 1a (5 und 6) Seite 1 von 1",
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"content": "Ergebnisse der Fehlzeitenstatistik Anlage 1a an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 7 bis 10) 1. Schülerinnen und Schüler nach Fehltagen insgesamt - absolut und in Prozent - im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 Schüler/innen Darunter mit ... Fehltagen insgesamt Prozentuale Aufgliederung nach Fehltagen Schulart insgesamt keinen 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 keine 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 Integrierte Sekundarschule 54.740 8.495 34.717 7.928 2.696 904 15,52 63,42 14,48 4,93 1,65 Gymnasium 42.807 9.921 29.183 3.096 523 84 23,18 68,17 7,23 1,22 0,20 Förderschwerpunkt „Lernen“ 1.399 126 751 285 157 80 9,01 53,68 20,37 11,22 5,72 Übrige Förderschwerpunkte 735 97 409 141 60 28 13,20 55,65 19,18 8,16 3,81 Gesamtergebnis 99.681 18.639 65.060 11.450 3.436 1.096 18,70 65,27 11,49 3,45 1,10 2. Schülerinnen und Schüler nach unentschuldigten Fehltagen - absolut und in Prozent - im 1. Schulhalbjahr 2016/2017 Schüler/innen Darunter mit ... unentschuldigten Fehltagen Prozentuale Aufgliederung nach Fehltagen Schulart insgesamt keinen 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 keine 1 bis 10 11 bis 20 21 bis 40 über 40 Integrierte Sekundarschule 54.740 39.144 13.326 1.320 558 392 71,51 24,34 2,41 1,02 0,72 Gymnasium 42.807 38.630 4.058 98 13 8 90,24 9,48 0,23 0,03 0,02 Förderschwerpunkt „Lernen“ 1.399 834 412 71 47 35 59,61 29,45 5,08 3,36 2,50 Übrige Förderschwerpunkte 735 605 104 19 5 2 82,31 14,15 2,59 0,68 0,27 Gesamtergebnis 99.681 79.213 17.900 1.508 623 437 79,47 17,96 1,51 0,62 0,44 S1811740-Anlage 1a (7 bis 10) Seite 1 von 1",
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"content": "Ergebnisse der Fehlzeitenstatistik Anlage 1b an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 5 bis 6) Schuljahr 2016/2017 (1. Schulhalbjahr) Bezirk Schulart Fehlquote (in %) insgesamt entschuldigt unentschuldigt Mitte Grundschule 5,7 5,0 0,7 Integrierte Sekundarschule 7,4 6,2 1,2 Gymnasium 3,3 3,3 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 8,9 5,7 3,3 Schule mit übrigen FSP 12,2 10,4 1,8 Zusammen 5,7 5,0 0,7 Friedrichshain-Kreuzberg Grundschule 5,2 4,9 0,3 Integrierte Sekundarschule - - - Gymnasium 3,5 3,4 0,1 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen - - - Schule mit übrigen FSP 8,8 7,6 1,1 Zusammen 5,1 4,8 0,3 Pankow Grundschule 5,1 5,0 0,2 Integrierte Sekundarschule 4,9 4,8 0,1 Gymnasium 2,9 2,9 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 6,8 6,8 0,0 Schule mit übrigen FSP 9,0 9,0 0,0 Zusammen 4,9 4,8 0,1 Charlottenburg-Wilmersdorf Grundschule 5,0 4,6 0,3 Integrierte Sekundarschule 5,7 5,2 0,5 Gymnasium 3,5 3,2 0,2 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen - - - Schule mit übrigen FSP 5,7 5,5 0,2 Zusammen 4,9 4,6 0,3 Spandau Grundschule 5,6 4,9 0,7 Integrierte Sekundarschule - - - Gymnasium 3,3 3,3 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 5,9 5,2 0,7 Schule mit übrigen FSP 6,2 5,7 0,5 Zusammen 5,5 4,8 0,7 Anlage 1b_2016_17_1_5_6 Seite 1 von 3",
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"content": "Ergebnisse der Fehlzeitenstatistik Anlage 1b an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 5 bis 6) Schuljahr 2016/2017 (1. Schulhalbjahr) Bezirk Schulart Fehlquote (in %) insgesamt entschuldigt unentschuldigt Steglitz-Zehlendorf Grundschule 4,9 4,7 0,2 Integrierte Sekundarschule 4,9 4,8 0,1 Gymnasium 3,1 3,0 0,1 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 7,9 7,9 0,0 Schule mit übrigen FSP 7,2 6,9 0,3 Zusammen 4,8 4,6 0,2 Tempelhof-Schöneberg Grundschule 4,9 4,5 0,4 Integrierte Sekundarschule 4,0 3,6 0,4 Gymnasium 3,4 3,3 0,2 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 12,1 6,5 5,7 Schule mit übrigen FSP - - - Zusammen 4,8 4,4 0,4 Neukölln Grundschule 5,5 4,8 0,6 Integrierte Sekundarschule 6,6 5,9 0,7 Gymnasium 3,8 3,7 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 10,3 8,0 2,3 Schule mit übrigen FSP 12,1 10,5 1,6 Zusammen 5,8 5,1 0,7 Treptow-Köpenick Grundschule 5,7 5,4 0,3 Integrierte Sekundarschule 4,4 4,4 0,0 Gymnasium 2,6 2,6 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 14,7 12,7 2,0 Schule mit übrigen FSP 6,9 6,7 0,2 Zusammen 5,6 5,3 0,3 Marzahn-Hellersdorf Grundschule 5,7 5,3 0,4 Integrierte Sekundarschule 8,3 7,9 0,5 Gymnasium 3,3 3,3 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 8,0 7,9 0,0 Schule mit übrigen FSP 5,7 5,6 0,0 Zusammen 5,6 5,3 0,4 Anlage 1b_2016_17_1_5_6 Seite 2 von 3",
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"content": "Ergebnisse der Fehlzeitenstatistik Anlage 1b an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 5 bis 6) Schuljahr 2016/2017 (1. Schulhalbjahr) Bezirk Schulart Fehlquote (in %) insgesamt entschuldigt unentschuldigt Lichtenberg Grundschule 5,7 5,2 0,4 Integrierte Sekundarschule 5,7 5,2 0,5 Gymnasium 3,7 3,7 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 9,4 8,3 1,1 Schule mit übrigen FSP 10,4 9,5 0,9 Zusammen 5,7 5,3 0,4 Reinickendorf Grundschule 6,0 5,3 0,7 Integrierte Sekundarschule 7,6 4,7 2,9 Gymnasium 3,9 3,9 0,0 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 11,8 9,2 2,6 Schule mit übrigen FSP 17,0 15,9 1,1 Zusammen 6,0 5,3 0,7 Berlin Grundschule 5,4 5,0 0,4 Integrierte Sekundarschule 5,6 5,2 0,5 Gymnasium 3,4 3,3 0,1 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 9,6 8,1 1,6 Schule mit übrigen FSP 8,6 7,9 0,7 Zusammen 5,4 4,9 0,4 Anlage 1b_2016_17_1_5_6 Seite 3 von 3",
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"content": "Ergebnisse der Fehlzeitenstatistik Anlage 1b an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 7 bis 10) Schuljahr 2016/2017 (1. Schulhalbjahr) Bezirk Schulart Fehlquote (in %) insgesamt entschuldigt unentschuldigt Mitte Integrierte Sekundarschule 10,1 7,1 3,0 Gymnasium 4,8 4,2 0,6 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 19,5 12,9 6,6 Schule mit übrigen FSP - - - Zusammen 8,0 6,0 2,0 Friedrichshain-Kreuzberg Integrierte Sekundarschule 8,8 6,8 2,0 Gymnasium 5,0 4,7 0,3 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 9,1 7,7 1,3 Schule mit übrigen FSP 10,0 9,6 0,3 Zusammen 7,1 5,9 1,2 Pankow Integrierte Sekundarschule 7,4 6,2 1,1 Gymnasium 5,2 5,1 0,2 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 13,1 8,9 4,2 Schule mit übrigen FSP 11,6 11,1 0,4 Zusammen 6,4 5,7 0,7 Charlottenburg-Wilmersdorf Integrierte Sekundarschule 6,7 5,1 1,5 Gymnasium 5,1 4,7 0,4 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen - - - Schule mit übrigen FSP 12,8 9,3 3,5 Zusammen 6,0 5,0 1,0 Spandau Integrierte Sekundarschule 9,1 6,6 2,5 Gymnasium 4,2 3,6 0,5 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 20,0 13,7 6,3 Schule mit übrigen FSP 12,6 11,1 1,5 Zusammen 7,6 5,7 1,9 Steglitz-Zehlendorf Integrierte Sekundarschule 6,6 5,6 1,1 Gymnasium 4,7 4,5 0,2 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 18,0 11,9 6,0 Schule mit übrigen FSP 10,0 9,5 0,4 Zusammen 5,6 5,0 0,6 Seite 1 von 2 S1811740-Anlage 1b (7 bis 10)",
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"content": "Ergebnisse der Fehlzeitenstatistik Anlage 1b an öffentlichen allgemein bildenden Schulen (Jahrgangsstufen 7 bis 10) Schuljahr 2016/2017 (1. Schulhalbjahr) Bezirk Schulart Fehlquote (in %) insgesamt entschuldigt unentschuldigt Tempelhof-Schöneberg Integrierte Sekundarschule 7,1 5,7 1,4 Gymnasium 4,5 4,3 0,3 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 15,3 8,8 6,5 Schule mit übrigen FSP - - - Zusammen 6,1 5,1 1,0 Neukölln Integrierte Sekundarschule 8,7 6,2 2,5 Gymnasium 4,6 4,0 0,6 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 14,8 9,8 5,0 Schule mit übrigen FSP 7,9 5,9 2,0 Zusammen 7,6 5,6 2,0 Treptow-Köpenick Integrierte Sekundarschule 7,7 6,3 1,4 Gymnasium 4,5 4,4 0,1 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 10,2 7,6 2,5 Schule mit übrigen FSP - - - Zusammen 6,4 5,5 0,9 Marzahn-Hellersdorf Integrierte Sekundarschule 8,7 6,4 2,3 Gymnasium 4,4 4,1 0,3 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 14,9 10,4 4,5 Schule mit übrigen FSP - - - Zusammen 7,3 5,7 1,6 Lichtenberg Integrierte Sekundarschule 8,1 6,3 1,8 Gymnasium 4,3 4,1 0,2 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 14,2 9,7 4,5 Schule mit übrigen FSP 12,3 11,4 0,8 Zusammen 7,2 5,8 1,4 Reinickendorf Integrierte Sekundarschule 10,4 7,3 3,2 Gymnasium 4,4 4,2 0,2 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 14,3 8,3 6,0 Schule mit übrigen FSP 17,2 15,3 1,8 Zusammen 7,7 5,9 1,8 Berlin Integrierte Sekundarschule 8,3 6,3 2,0 Gymnasium 4,7 4,4 0,3 Schule mit Förderschwerpunkt (FSP) Lernen 14,7 9,8 4,9 Schule mit übrigen FSP 11,7 10,1 1,6 Zusammen 6,9 5,6 1,3 Seite 2 von 2 S1811740-Anlage 1b (7 bis 10)",
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