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"content": "Bayerischer Landtag 17. Wahlperiode\b 03.10.2014 17/2938 Schriftliche Anfrage Anzahl der Schüler der Abgeordneten Margit Wild SPD mit sehr hohem vom 15.07.2014 Jahrgangsstufe(n) Klassen- Schuljahr sonder- Schulen stärke pädagogi- Situation der Tandem-Klassen schem Förderbe- Zur Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte der darf Menschen mit Behinderungen tragen auch die sogenannten Oberbayern Tandem-Klassen einen wichtigen Teil bei. 2011/2012 1 GS Freilassing 22 7 1 GS St. Korbinian 21 7 Daher frage ich die Staatsregierung: 1 Heinrich-Braun-GS, 21 7 Trostberg 1. Wie hat sich die Klassenstärke der jeweiligen Tandem- 2012/2013 1 Heinrich-Braun-GS, 21 8 Trostberg Klassen seit Bestehen entwickelt? 2 GS Freilassing 20 8 2. Wie hoch ist jeweils der Anteil der Kinder mit hohem son- 2 GS St. Korbinian, Freising 21 7 derpädagogischem Förderbedarf? 2 Heinrich-Braun-GS, 21 7 Trostberg 2 GS Schrobenhausener 20 7 3. Wie setzt sich in den jeweiligen Klassen das pädagogi- Str., München sche Personal zusammen? 2013/2014 1 GS Freilassing 18 8 1 GS St. Korbinian, Freising 22 7 2 Heinrich-Braun-GS, 25 8 Trostberg 3 GS Freilassing 20 7 3 GS St. Korbinian, Freising 22 7 3 Heinrich-Braun-GS, 20 7 Trostberg 3 GS Schrobenhausener 19 7 Str., München 2014/2015 2 GS Freilassing 19 7 2 GS St. Korbinian, Freising 22 7 3 Heinrich-Braun-GS, 25 8 Antwort Trostberg 4 GS Freilassing 20 9 des Staatsministeriums für Bildung und Kultus, Wissen- 4 GS St. Korbinian, Freising 22 7 schaft und Kunst vom 20.08.2014 4 Heinrich-Braun-GS, 20 7 Trostberg 4 GS Schrobenhausener 19 7 1. Wie hat sich die Klassenstärke der jeweiligen Tan- Str., München dem-Klassen seit Bestehen entwickelt? Niederbayern 2. Wie hoch ist jeweils der Anteil der Kinder mit hohem 2011/2012 5 MS Vilshofen 10 8 sonderpädagogischem Förderbedarf? 2012/2013 6 MS Vilshofen 14 7 Für Schülerinnen und Schüler mit sehr hohem sonderpäda- 2013/2014 6 MS Vilshofen 14 7 gogischem Förderbedarf können in Schulen mit dem Schul- 7 MS Vilshofen 23 8 profil „Inklusion“ seit dem Schuljahr 2011/2012 Klassen mit 2014/2015 6 MS Vilshofen 12 7 festem Lehrertandem gebildet werden, in denen sie im ge- meinsamen Unterricht durch eine Lehrkraft der allgemeinen 7 MS Vilshofen 18 7 Schule und einer Lehrkraft für Sonderpädagogik bzw. einen Oberpfalz Heilpädagogischen Förderlehrer/eine Heilpädagogische 2011/2012 1 GS Regensburg 23 8 Förderlehrerin unterrichtet werden (Art. 30 b Abs. 5 Satz 1 1 GS Mitterteich 21 8 BayEUG). 2012/2013 2 GS Regensburg 23 11 2 GS Mitterteich 20 7 Die Entwicklung der Klassenstärken und den Anteil der 2013/2014 3 GS Regensburg 22 9 Schüler mit sehr hohem sonderpädagogischem Förderbe- 3 GS Mitterteich 20 7 darf in den Tandem-Klassen seit dem Schuljahr 2011/2012 2014/2015 4 GS Regensburg 20 8 zeigt die folgende Tabelle: 4 GS Mitterteich 20 7 Drucksachen, Plenarprotokolle sowie die Tagesordnungen der Vollversammlung und der Ausschüsse sind im Internet unter www.bayern.landtag.de –Dokumente abrufbar. Die aktuelle Sitzungsübersicht steht unter www.bayern.landtag.de – Aktuelles/Sitzungen/Tagesübersicht zur Verfügung.",
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"content": "Seite 2 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/2938 Anzahl der 3. Wie setzt sich in den jeweiligen Klassen das pädago- Schüler gische Personal zusammen? mit sehr Neben der Lehrkraft der allgemeinen Schule und der Lehr- hohem kraft für Sonderpädagogik bzw. dem Heilpädagogischen Jahrgangsstufe(n) Klassen- Schuljahr sonder- Schulen stärke Förderlehrer sind auch Fachlehrkräfte und Förderlehrkräfte pädagogi- schem in Klassen mit festem Lehrertandem tätig. Eine detaillierte Förderbe- Darstellung des pädagogischen Personals in den Klassen darf mit festem Lehrertandem zeigt folgende Tabelle: Mittelfranken 2011/2012 7 MS Cadolzburg 21 10 2012/2013 8 MS Cadolzburg 20 9 2013/2014 9 MS Cadolzburg 20 9 Unterfranken 2011/2012 2 GS Würzburg-Heuchelhof 25 7 3 GS Würzburg-Heuchelhof 25 7 2012/2013 3 GS Würzburg-Heuchelhof 25 7 4 GS Würzburg-Heuchelhof 25 7 2013/2014 2 GS Würzburg-Heuchelhof 25 8 4 GS Würzburg-Heuchelhof 25 8 3 GS Leonhard-Frank, 24 8 Würzburg 2014/2015 1 GS Würzburg-Heuchelhof 25 10 3 GS Würzburg-Heuchelhof 25 8 4 GS Leonhard-Frank 24 7 Würzburg 5 MS Würzburg-Heuchelhof 21 8 Schwaben 2011/2012 1 GS Gustav-Stresemann, 22 7 Kempten 2012/2013 2 GS Gustav-Stresemann, 22 7 Kempten 2013/2014 3 GS Gustav-Stresemann, 21 8 Kempten 1 GS Gustav-Stresemann, 21 7 Kempten 2014/2015 4 GS Gustav-Stresemann, 21 8 Kempten 2 GS Gustav-Stresemann, 22 6 Kempten",
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"content": "Drucksache 17/2938 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 3 Pädagogisches Personal in Klassen mit festem Lehrertandem im Schuljahr 2013/2014 Stand 30.04.2014 Heilpäda- gogische GS/MS Fachlehrkr. Förderlehr- Klasse Sonder- Lehr- einschl. Förder- kräfte Schule in Jgst. pädagogen kräfte Religion lehrer Oberbayern: GS Freilassing 1a - - 3a - - GS St. Korbinian, Freising 1c - 3c - GS Schrobenhausener Str., München 3a - GS Trostberg 2c - - 3d - - Niederbayern: MS Vilshofen 6 - - 7 - - Oberpfalz: Konrad-GS, Regensburg 4 GS Mitterteich 3 - - Mittelfranken: MS Cadolzburg 9T - - Unterfranken: GS Heuchelhof, Würzburg 2 - - 4 - - Leonhard-Frank-GS, Würzburg - - 3 Schwaben: Gustav-Stresemann-GS, Kempten 1 - 3 - Für das Schuljahr 2014/2015 steht die Personalzuweisung für die einzelnen Klassen noch nicht endgültig fest.",
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