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"content": "Landtag von Sachsen-Anhalt Drucksache 6/1970 10.04.2013 Antwort der Landesregierung auf eine Kleine Anfrage zur schrift- lichen Beantwortung Abgeordnete Prof. Dr. Claudia Dalbert (BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN) Fortbildungsprogramm für Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fach- moderatorinnen und Fachmoderatoren Kleine Anfrage - KA 6/7837 Antwort der Landesregierung erstellt vom Kultusministerium Namens der Landesregierung beantworte ich die Kleine Anfrage wie folgt: Frage 1 Wie viele Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren mit welchen Fächerkombinationen haben Fortbildungen in welchen Fächern besucht? Die von den Fachbetreuerinnen und Fachbetreuern (FB) sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren (FM) besuchten Fortbildungsveranstaltungen sind unter An- gabe des Schulformbezuges und der Fächerkombination in der Anlage 1 zusam- mengestellt. An dieser Stelle sei angemerkt, dass in der Beantwortung der KA 6/7681 die Anzahl der Teilnehmenden insgesamt, d.h. ohne Unterteilung nach Fachbetreuerinnen und Fachbetreuern, Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren sowie Mitgliedern der entsprechenden Fachgruppen, die von den jeweiligen Fachbetreuerinnen und Fach- betreuern, Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren geführt werden, ausgewiesen wurde. Frage 2 Wie wurden die Qualifizierungsveranstaltungen für die Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren des Landes- schulamtes beworben und wie wurde sichergestellt, dass eine ausreichende Anzahl von Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren an den Qualifizierungsmaßnahmen teilnahmen? (Ausgegeben am 15.04.2013)",
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"content": "2 Zu den jährlich stattfindenden Fachmoderatorinnen-, Fachmoderatoren-, Fachbet- reuerinnen- und Fachbetreuertagen werden die Fachmoderatorinnen und Fachmode- ratoren sowie Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer zentral durch das Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) per E-Mail ca. acht bis zehn Wochen vor der Veranstaltung eingeladen. Weiterhin können sich die Fachmo- deratorinnen und Fachmoderatoren sowie Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer auf dem Bildungsserver Sachsen-Anhalt sowie durch elektronische Teilnehmerinforma- tionssystem (elTIS) über alle für sie relevanten Fortbildungsveranstaltungen informie- ren und anmelden. Zu den fachspezifischen sowie schulformspezifischen Veranstal- tungen des LISA für diese Adressatengruppe erfolgt zusätzlich - in enger Absprache mit der verantwortlichen Referentin bzw. des verantwortlichen Referenten - eine langfristige Fortbildungsplanung. Im Interesse der Kompetenzerweiterung der Fachmoderatorinnen und Fachmodera- toren sowie Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer ist deren regelmäßige Teilnahme an den Qualifizierungsmaßnahmen des LISA für die Fachmoderatorinnen und Fach- moderatoren verbindlich geregelt (vgl. „Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren sowie Fachgruppen für Grundschulen, Sekundarschulen, Förderschulen“ - RdErl. des MK vom 31.5.2011, veröffentlicht im SVBl. LSA S. 187). Auch Fachbetreuerin- nen und Fachbetreuer sollen an diesen Fortbildungen teilnehmen (vgl. „Fachbetreue- rinnen und Fachbetreuer für berufsbildende Schulen“ - RdErl. des MK vom 7.3.2011, veröffentlicht im SVBl. LSA S. 151 und „Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer für Gymnasien, Gesamtschulen und Schulen des zweiten Bildungsweges“- RdErl. des MK vom 4.3.2009, veröffentlicht im SVBL. LSA: S: 144). Absprachen bezüglich der Qualifizierung der Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer erfolgen außerdem über die im Landesschulamt hierfür jeweils verantwortlichen Re- ferentinnen und Referenten der schulfachlichen Referate in Kooperation mit dem LISA. Frage 3 Wie viele Qualifizierungsveranstaltungen für Fachbetreuerinnen und Fachbe- treuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren sind im Schuljahr 2010/2011 und 2011/2012 aufgrund des Nichterreichens der festgelegten Min- destteilnehmerzahl ausgefallen? Bitte die Fortbildungen nach Schulformen und Fächern auflisten. Im Schuljahr 2010/2011 fielen fünf Veranstaltungen für Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren aufgrund des Nicht- erreichens der Mindestteilnehmerzahl aus. Nachfolgend sind diese Veranstaltungen aufgeführt.",
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"content": "3 Schulform Fächer Thema Gesprächsführung in Bera- Sekundarschule Kultur Künste tungsgesprächen „Typen-Temperamente- Sekundarschule Kultur Künste Emotionen“ im Spiel mit Masken Sekundarschule Biologie und Che- Wasser ganzheitlich be- Gymnasium mie trachtet Integration von „Green Gymnasium Chemie Chemistry“ in den Che- mieunterricht Gymnasium Französisch Schriftliche Sprachmittlung Im Schuljahr 2011/2012 fielen fünf Veranstaltungen für Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren aufgrund des Nicht- erreichens der Mindestteilnehmerzahl aus. Nachfolgend sind diese Veranstaltungen aufgeführt. Schulform Fächer Thema Kompetenzorientierter So- alle Sozialkunde zialkundeunterricht Sexualerziehung in der Grundschule Sachunterricht Grundschule Arbeitsberatung der Fach- Grundschule Mathematik moderatoren für Mathema- tik an Grundschulen Individuelles Lernen im Sekundarschule Russisch Russischunterricht beför- dern Kompetenzorientierung im Gymnasium Sport Sportunterricht an Gymna- sien Gymnasium Französisch Offene Unterrichtsformen Gymnasium Geschichte Selbstgesteuertes Lernen Frage 4 Wie werden die Qualifizierungsveranstaltungen für Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren evaluiert? Lie- gen Evaluationsergebnisse für das Schuljahr 2011/2012 oder früherer Jahre vor? Falls ja, mit welchen Ergebnissen? Bitte Evaluationsbericht beifügen. Die Qualifizierungsveranstaltungen für Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer sowie Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren wurden im Schuljahr 2011/2012 evalu- iert. Die zur Evaluation eingesetzten Bögen wurden bereits in der Antwort der KA 6/7681 vom 27.11.2012 in der Anlage 4 beigefügt. Die Ergebnisse der Evaluation wurden intern für das Qualitätsmanagement genutzt.",
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"content": "4 In der Anlage 2 werden exemplarisch die Ergebnisse aus der Evaluation des Fach- moderatorentages und der Fachbetreuertage im Schuljahr 2011/2012 beigefügt.",
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"content": "5 Anlage 1 Übersicht zu den durchgeführten Fortbildungsveranstaltungen für Fachmode- ratorinnen, Fachmoderatoren, Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer Legende zu den nachfolgenden Übersichten: FM - Fachmoderatorinnen und Fachmoderatoren FB - Fachbetreuerinnen und Fachbetreuer TN-Teilnehmende GS - Grundschule Sek - Sekundarschule Gym - Gymnasium FöS - Förderschule Schuljahr 2010/2011 lfd. Schul- Anzahl TN Fach Thematik Nr. form FM und FB 01. GS Englisch Poetry in English classes at primary level 9 FM Considering new offers for in-service teacher 02. GS Englisch 12 FM training Faires Kooperieren Konkurrieren im Bereich 03. GS Sport 7 FM Kämpfen \"Hilf mir, es selbst zu tun\" - Montessori- 04. GS Deutsch 8 FM Pädagogik 32 Methoden im Sachunterricht - Differenzie- 05. GS Sachunterricht rung durch den Einsatz verschiedener Metho- 6 FM den Natur macht erfinderisch - Experimentieren mit 06. GS Sachunterricht 4 FM Naturphänomenen Sehen, Riechen, Schmecken - Lebensmittel im 07. GS Sachunterricht 5 FM Sachunterricht Natur macht erfinderisch - Anregungen zum fä- 08. GS Gestalten 7 FM cherübergreifenden Unterrichten 09. GS/FöS alle FM-Tag \"Gemeinsames Lernen\" 68 FM Planung der Fortbildungen für das Schuljahr 10. GS/Sek Sport 12 FM 2011/12 11. FöS alle FM-Tag Förderschule 16 FM Leben ist Bewegung und ohne Bewegung findet 12. FöS alle 14 FM Leben nicht statt FM-Tag \"Neurobiologische Grundlagen für 13. Sek alle 87 FM Lern- und Gedächtnisbildung\" 14. Sek Biologie Implementierung der neuen Lehrpläne 3 FM 15. Sek Chemie Implementierung der neuen Lehrpläne 4 FM 16. Sek Ethik Freiheit 4 FM 17. Sek Astronomie Umsetzung des neuen Lehrplans 6 FM 18. Sek Physik Umsetzung des neuen Lehrplans 8 FM Übergang von der Grundschule in die weiterfüh- 19. Sek Mathematik 6 FM renden Schulformen 20. Sek Mathematik Bewerten von Kompetenzen im Unterricht 16 FM 21. Sek Englisch Entwicklung des Hör-/Sehverstehens 12 FM 22. Sek Englisch Fortbildungskonzeption und Planung 12 FM Die Gestaltung von Wahlfeldern im neuen 23. Sek Sport 9 FM Lehrplan 24. Sek Sport Möglichkeiten einer kompetenzorientierten Be- 6 FM",
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"content": "6 wertung 25. Sek Russisch Übung macht den Meister 2 FM Aufgabenkultur im Deutschunterricht - Medien- 26. Sek Deutsch 13 FM kompetenz Aufgabenkultur im Deutschunterricht - Hörver- 27. Sek Deutsch 14 FM stehenskompetenz Jenseits von Asterix-Comics im Geschichtsun- 28. Sek Geschichte 1 FB terricht 29. Sek Geschichte Einführung des neuen Lehrplans 8 FM 30. Sek Französisch Individuelles Lernen 2 FM 31. Sek Technik/Werken Technisches Zeichnen am Computer 5 FM Technik/ Erarbeitung von Konzepten zur Vermittlung von 32. Sek 9 FM Werken Kompetenzen im Bereich Elektrotechnik Hauswirtschaft Aufgabenkultur im Bereich Technik/ Hauswirt- 33. Sek Technik/ Wirt- schaft/ Wirtschaft und Planen/Bauen/Gestalten 18 FM schaft 34. Sek Hauswirtschaft Bio- und Gentechnologie 7 FM Didaktische Gestaltung des Wahlpflichtkurses 35. Sek Mod. Medien 3 FM \"Moderne Medien\" Sek/ Dissemination von Fortbildungen 36. Ethik 5 FM/2 FB Gym Sek/ Übergang von der Grundschule in die weiterfüh- 37. Mathematik 13 FM/1 FB Gym renden Schulformen FB-Tag \"Neurobiologische Grundlagen für Lern- 38. Gym alle 50 FB und Gedächtnisbildung\" 39. Gym alle Fachbetreuertage 45 FB 40. Gym Physik Kompetenzorientierter Unterricht im Fach 3 FB 41. Gym Mathematik Kompetenzorientierter Unterricht im Fach 3 FB 42. Gym Englisch Entwicklung mündlicher Sprachkompetenz 3 FB 43. Gym Englisch Individuelles Lernen 4 FB Niveaubestimmende Aufgaben im Sportunter- 44. Gym Sport 3 FB richt Beratung der Fortbildungskonzeption für Rus- 45. Gym Russisch 3 FM/ 2FB sisch 46. Gym Deutsch Individuelles Lernen 1 FB 47. Gym Geographie Der Umgang mit dem Geoökosystem Stadt 1 FB 48. Gym Musik Bewertung und Zensierung im Fach 2 FB Planung und Evaluation von Fortbildungsveran- 49. BbS alle 26 FB staltungen Aufgabenbeschreibung für Fachbetreuer an 50. BbS alle 8 FB BbS entsprechend des gültigen Erlasses Eigenverantwortliche Schule braucht interne 51. BbS alle 27 FB Evaluation",
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"content": "7 Schuljahr 2011/2012 lfd. Schul- Anzahl TN Fach Thematik Nr. form FM und FB 01. alle Ethik Neue Entwicklungen bei Ethiklehrbüchern 9 FM/2 FB 02. alle Ethik Dissemination von Fortbildungen 8 FM/2 FB Pubertät 2.0 - Aufwachsen in sexualisierten Le- 03. alle Ethik 6 FM benswelten Saxony-Anhalt goes South Carolina - pre-departure 04. alle Englisch 1 FM seminar 05. alle Sport Planung von Fortbildungen im Fach Sport 14 FM/3 FB 06. alle Russisch Erörtern der Fortbildungskonzeption 2 FM/ 3 FB Kunster- Kunst in Sachsen-Anhalt entdecken - Tiefdruck in 07. alle 3 FM / 1 FB ziehung Stendal Ideen zu kompetenzorientiertem Musikunterricht 08. alle Musik 3 FM zwischen Novemberblues u. Advent Kunster- Ideen zu kompetenzorientiertem Musikunterricht 09. alle 3 FM ziehung zwischen Novemberblues u. Advent KONTAKTE: Die vier Elemente - Kompetenzen und 10. alle Musik 3 FM Übergänge im neuen Lehrplanwerk Kunster- KONTAKTE: Die vier Elemente - Kompetenzen und 11. alle 2 FM ziehung Übergänge im neuen Lehrplanwerk 12. alle Chemie E-Learning im Chemieunterricht 1 FM 13. alle Biologie E-Learning im Biologieunterricht 1 FM Chemie/ 14. alle Gülle + … = Biogas 5 FM Biologie Naturwissen- Tag der Naturwissenschaften und der Mathematik 15. alle 4 FM/ 2 FB schaften Fremdsprachliches Können entwickeln und ermit- 16. alle Französisch 2 FM teln Fremdsprachliches Können entwickeln und ermit- 17. alle Französisch 2 FM teln - Teil 2: Bewerten Didaktische Gestaltung des Wahlpflichtkurses Mo- 18. alle Medien 4 FM derne Medienwelten Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt 19. alle Medien 11 FM 2011 Zur Diagnostik und Methodik der Kinderzeichnung 20. GS Gestalten 8 FM im Gestaltenunterricht 21. GS alle Fachmoderatorentag Grundschule 37 FM 22. GS Englisch You have to reach them in order to teach them 9 FM Vorstellen von Ideen für die Advents- und Weih- 23. GS Deutsch 6 FM nachtszeit 24. GS Sachunterricht Naturwissenschaftliche Phänomene 2 FM Förderung mathematisch begabter Grundschulkin- 25. GS Mathematik 6 FM der Hirnströme und Lernwege - die 15 Gebote des Ler- 26. GS Mathematik 3 FM nens Mathematikunterricht erleben - Anregungen für eine 27. GS Mathematik 5 FM offene Unterrichtsstunde Individuelle Förderung im Mathematikunterricht der 28. GS Mathematik 3 FM Grundschule 29. GS Deutsch Gestaltung inklusiven Unterrichts 9 FM 30. GS/FöS alle Fachmoderatorentag Grund- und Förderschule 16 FM 31. GS/FöS Musik Grundschultag Musik 3 FM 32. GS/FöS Gestalten Das Beste aus der zweiten Ausbildungsphase 1 FM Gestaltenunterricht erleben - Anregungen für eine 33. GS/FöS Gestalten 6 FM offene Unterrichtsstunde Möglichkeiten einer kompetenzorientierten Aufga- 34. GS/FöS Sport 6 FM benkultur und Bewertung im Sportunterricht",
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"content": "8 35. FöS überfachlich Gemeinsam weiter kommen 13 FM 36. Sek alle Fachmoderatorentag Sekundarschule 104 FM Nachhaltigkeit und Bewertung von Kompetenzen im 37. Sek Mathematik 13 FM Mathematikunterricht Aufgabenkultur und abschlussbezogener Mathe- 38. Sek Mathematik 10 FM matikunterricht 39. Sek Mathematik Knobeln und Rätseln im Mathematikunterricht 1 FM 40. Sek Mathematik Tabellenkalkulation 1 FM 41. Sek Mathematik Pythagoras neu entdecken - Offene Unterrichtsform 2 FM Nachhaltigkeit und Bewertung von Kompetenzen im 42. Sek Astronomie 5 FM Astronomieunterricht 43. Sek Physik Nachhaltigkeit im Physikunterricht 6 FM Aufgabenkultur und Leistungserhebungen im Phy- 44. Sek Physik 6 FM sikunterricht Beispiele einer kompetenzorientierten Bewertung 45. Sek Sport 6 FM im Sportunterricht an Sek 46. Sek Chemie Bewerten im Chemieunterricht 5 FM 47. Sek Biologie Bewerten im Biologieunterricht 5 FM 48. Sek Englisch Mündliche Abschlussprüfung Englisch 13 FM 49. Sek Englisch Fortbildungskonzeption und Planung 9 FM 50. Sek Deutsch Dichterbiographien im Deutschunterricht: Fontane 18 FM 51. Sek Deutsch Balladen im Deutschunterricht 15 FM 52. Sek Geschichte Zur Einführung des neuen Lehrplans Geschichte 8 FM 53. Sek Geschichte Die Ausprägung geschichtskultureller Kompetenz 8 FM 54. Sek Geographie Zur Einführung des neuen Lehrplans Geographie 7 FM 55. Sek Geographie Zur Einführung des neuen Lehrplans Geographie 7 FM 56. Sek Sozialkunde Kompetenzorientierter Unterricht u. Aufgabenkultur 5 FM Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fachbereich 57. Sek Wirtschaft 20 FM Hauswirtschaft/ Technik/ Wirtschaft 58. Sek Hauswirtschaft Nachhaltigkeit im Hauswirtschaftsunterricht 6 FM 59. Sek Technik Technische Systeme beschreiben und analysieren 7 FM Kompetenzorientierte Unterrichtsideen für das Fach 60. Gym Musik 2 FB Musik Kunsterzie- Ästhesie: die eigene Lebensumwelt wahrnehmen, 61. Gym 6 FB hung gestalten und schützen 62. Gym Biologie Mit Biologie im Kontext zur neuen Aufgabenkultur 2 FB 63. Gym Chemie Integration von „Green Chemistry“ 3 FB Kompetenzorientierter Informatikunterricht an Gym- 64. Gym Informatik 1 FB nasien Selbstorganisiertes Lernen im gymnasialen Physik- 65. Gym Physik 4 FB unterricht Offene Unterrichtsformen im gymnasialen Mathe- 66. Gym Mathematik 3 FB matikunterricht 67. Gym Englisch Entwicklung des Schreibens 2 FB 68. Gym Deutsch Texte schreiben und überarbeiten 1 FB 69. Gym Geographie Selbstgesteuertes Lernen 2 FB Fachbetreuertag (Herbst 2011) 42 FB 70. Gym alle Fachbetreuertage (Januar/Februar 2012) 43 FB alle Lehrergesundheit im Fokus der Qualitätsentwick- 71. BbS 26 FB lung und Qualitätssicherung Bautechnik Aktuelle Entwicklungen in der Bautechnik, Holz- 72. BbS 5 FB technik und Farbtechnik",
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"content": "9 Anlage 2 Zu Evaluationsergebnissen der Fachmoderatoren- bzw. Fachbetreuertage 2011/12 Zum Fachmoderatorentag Im Ergebnis der Evaluation des Fachmoderatorentages Sekundarschule 2011/12 (Evalua- tionsbogen - Tagesveranstaltung, 55 Rückmeldungen von 104 Teilnehmenden, Thema „Mit aktivierenden Methoden vom Wissen zur Handlungskompetenz“) wurde u. a. festgestellt: Die Aussage trifft …* voll zu eher zu Die Ziele der Fortbildung waren für mich klar erkenn- bar 27 = 49 % 24 = 44 % Ich habe neue Impulse für meine tägliche Arbeit erhal- ten 21 = 38 % 30 = 55 % Die Inhalte waren nach meinem Dafürhalten an der schulalltäglichen Praxis orientiert 21 = 40 % 27 = 51 % Ich wurde zur kritischen Auseinandersetzung mit der Thematik angeregt 17 = 31 % 33 = 60 % Ich hatte die Möglichkeit, mich aktiv an der Veranstal- tung zu beteiligen 17 = 32 % 29 = 55 % Das Arbeitsklima während der Veranstaltung habe ich als sehr positiv empfunden 29 = 53 % 25 = 45 % Für mich war der Referent/die Referentin fachlich kompetent 41 = 75 % 13 = 24 % * Die in den Evaluationsbögen noch möglichen Aussagen trifft eher nicht zu bzw. trifft gar nicht zu wurden aufgrund einer besse- ren Übersichtlichkeit nicht mit aufgeführt. Meine Anregungen und Wünsche für künftige Fortbildungsveranstaltungen z. B. - Workshops zeitlich erweitern - Umgang und Einsatz von interaktiven Tafeln - kooperative Lernformen und Freiarbeit - Umgang mit Unterrichtsstörungen, Lernstörungen - Durchführung offener Stunden; Auswertung von Hospitationen - Begabtenförderung - Weiter so! Was ich sonst noch sagen wollte … z. B. − Informationen zur Frage: „Wie geht es mit der Lehrerfortbildung weiter?“ − Wann werden alle Lehrer angehalten, zur Fortbildung zu erscheinen, sich einzubrin- gen und die neuen Ziele auch umsetzen. − Kollegen müssen verpflichtet werden, sich zum neuen Lehrplan fortzubilden! − Wir sitzen an den Schulen alle in einem Boot. Einige rudern bis an die Grenze ihrer Kräfte und andere finden nicht einmal den Landesbilderserver oder können nicht mit dem Computer umgehen. − Workshop Lernstörungen war prima",
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"number": 10,
"content": "10 Zum Fachbetreuertag Im Ergebnis der Evaluation des Fachbetreuertages im Herbst 2011/12 (Evaluationsbogen - Tagesveranstaltung, 21 Rückmeldungen von 42 Teilnehmern, Thema „Mit aktivierenden Methoden vom Wissen zur Handlungskompetenz“) wurde u. a. festgestellt: Die Aussage trifft …* voll zu eher zu Die Ziele der Fortbildung waren für mich klar er- kennbar 11 = 52 % 9 = 43 % Ich habe neue Impulse für meine tägliche Arbeit er- halten 6 = 29 % 13 = 62 % Die Inhalte waren nach meinem Dafürhalten an der schulalltäglichen Praxis orientiert 7 = 35 % 11 = 55 % Ich wurde zur kritischen Auseinandersetzung mit der Thematik angeregt 6 = 29 % 11 = 52 % Ich hatte die Möglichkeit, mich aktiv an der Veran- staltung zu beteiligen 8 = 42 % 4 = 21 % Das Arbeitsklima während der Veranstaltung habe ich als sehr positiv empfunden 10 = 50 % 9 = 45 % Für mich war der Referentin/die Referentin fachlich kompetent 17 = 81 % 4 = 19 % * Die in den Evaluationsbögen noch möglichen Aussagen trifft eher nicht zu bzw. trifft gar nicht zu wurden aufgrund einer besse- ren Übersichtlichkeit nicht mit aufgeführt. Meine Anregungen und Wünsche für künftige Fortbildungsveranstaltungen z. B. − Erfahrungsaustausch oder Diskussion mit den Vertretern aller Behörden − Schulrecht (z. B. Abiturwiderspruch, rechtliche Möglichkeit) − Neuerungen (auch bundesweit → EPA) − \"Gemeinsames Abitur\" (Verbindung von Bundesländern zu den Kernfächern) − Bewertung von Kompetenzen − Nicht zwei Vorredner vor der Hauptreferentin Was ich sonst noch sagen wollte … z. B. − Die Veranstaltung war o. k. Danke! − Dank an das Team für die gelungene Veranstaltung! − Die Themen des Nachmittages (vorstellen der Abiturergebnisse) waren nur teilweise von Interesse − Es ist immer schwierig, für alle Teilnehmer interessante Themen zu finden, aber eine Verbalisierung von Ergebnissen halte ich in dieser Form und Länge für unangebracht. − Veranstaltungsort für Fachbetreuertage Januar/Februar sollte Halberstadt sein Im Ergebnis der Evaluation der Fachbetreuertage im Januar/Februar (Evaluationsbogen - Mehrtagesveranstaltung, 25 Rückmeldungen von 43 Teilnehmern, Themen „Selbstgesteu- ertes Lernen fördern im kompetenzorientierten Unterricht, Inklusive Bildungsangebote“) wur- de u. a. festgestellt:",
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"content": "11 Die Aussage trifft …* voll zu eher zu Thema/Inhalt ist mir wichtig - 2 Stimmenthaltungen 12 = 52 % 9 = 39 % Thema/Inhalt ist für meine Schule wichtig - 4 Stimment- haltungen 8 = 38 % 9 = 43 % Mein Dienstvorgesetzter unterstützt meine Teilnahme - 8 Stimmenthaltungen 12 = 70 % 3 = 18% Die Kursausschreibung hat mich neugierig gemacht - 7 Stimmenthaltungen 3 = 17 % 9 = 50 % Ich wurde von anderen Kollegen neugierig gemacht - 12 Stimmenthaltungen 0 0 weitere/andere Gründe: Verpflichtung als Fachbetreuer (5 x), gute und wichtige Gespräche mit den Fachbetreuerkollegen Die Aussage trifft … (Lehrerfolg allgemein, 22 Rückmeldungen)* voll zu eher zu Ich konnte an meine Erfahrungen anknüpfen - 4 Stimm- enthaltungen 8 = 44 % 9 = 50 % Ich habe neue Impulse für meine tägliche Arbeit erhal- ten 5 = 24 % 13 = 62 % Der theoretische Input regte mich zur aktiven Mitarbeit im Kurs an - 3 Stimmenthaltungen 4 = 21 % 7 = 37 % Ich halte die Inhalte für praxisrelevant - 1 Stimmenthal- tung 5 = 24 % 11 = 52 % Die Aussage trifft … (Kursgestaltung, 23 Rückmeldungen)* voll zu eher zu Der Kursablauf war für mich ergebnisorientiert - 3 Stimmenthaltungen 4 = 20 % 11 = 55 % Das Verhältnis von Theorie und Praxis war für mich ausgewogen - 1 Stimmenthaltung 6 = 27 % 9 = 41 % Ich konnte meine Erfahrungen mit anderen Teilneh- menden austauschen - 1 Stimmenthaltung 16 = 73 % 6 = 27 % Der Medieneinsatz war für mich ausgewogen - 5 Stimmenthaltungen 9 = 50 % 7 = 39 % Die Aussage trifft … (Referent/in, 20 Rückmeldungen)* voll zu eher zu Sie/Er ermöglichte einen konstruktiven Erfahrungsaus- tausch 13 = 65 % 5 = 25 % Sie/Er ging auf meine Fragen und Anregungen der Teil- nehmenden ein 14 = 70 % 6 = 30 % Meine Fragen zum Thema wurden fachkundig beant- wortet 11 = 58 % 7 = 37 % Die Aussage trifft … *(Rahmenbedingungen - 24 Rückmeldungen) voll zu eher zu Die Kursorganisation (Ablauf, Raumgestaltung) war für mich angemessen 16 = 73 % 6 = 27 % Das Arbeitsklima während der Veranstaltung habe ich als sehr positiv empfunden 12 = 55 % 10 = 45 %",
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"content": "12 Ich werde die Inhalte dieser Veranstaltung im Rahmen (Mehrfachnennungen möglich) einer regionalen Fortbildung 8 einer SCHILF 3 einer Fachschaftszusammenkunft/Bildungsgangteamsitzung 9 eines kollegialen Austausches 14 vorstellen. Ich werde in meiner praktischen Tätigkeit die Kursinhalte: (Mehrfachnennungen möglich) berücksichtigen 17 anwenden 13 erproben 1 vermitteln 8 weiterentwickeln 3",
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