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- [Schuljahr 2018/2019](#page-1)
- [GESCHICHTE](#page-1)
- [mit erhöhtem Anforderungsniveau](#page-1)
- [Hinweise für die Prüfungsteilnehmerinnen und -teilnehmer](#page-1)
- [Bearbeitungszeit: 270 Minuten](#page-1)
- [Wählen Sie von den Aufgaben 1 und 2 eine zur Bearbeitung aus.](#page-1)
- [Für jede Aufgabe sind maximal 60 Bewertungseinheiten (BE) erreichbar.](#page-1)
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- [In der Prüfungsarbeit sind maximal 60 Bewertungseinheiten (BE) zu erreichen. Die den jeweiligen Teilaufgaben zugeordneten Bewertungseinheiten sind verbindlich. Es werden nur ganze Bewertungseinheiten vergeben.](#page-2)
- [2 Hinweise zur Korrektur und Bewertung](#page-2)
- [Entsprechend der Aufgabenstellung sind die nachfolgenden Kriterien angemessen in die Bewertung einzubeziehen:](#page-2)
- [• sachliche Richtigkeit](#page-2)
- [• korrekte Umsetzung der Operatoren](#page-2)
- [• Verwendung der Fachsprache](#page-2)
- [• korrekter Sprachgebrauch und angemessene äußere Form](#page-2)
- [• logische Struktur und nachvollziehbare Lösungsstrategie entsprechend der Aufgabenstellung](#page-2)
- [• sachgerechte Anwendung von Arbeitsmethoden und Hilfsmitteln](#page-2)
- [• sach- und aufgabengerechte Nutzung der Materialien](#page-2)
- [Bei der Bewertung ist die Verwendung unterschiedlicher Atlanten zu berücksichtigen.](#page-2)
- [Aufgabe 1](#page-2)
- [Aufgabe 2](#page-4)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/e5/fe/d8/e5fed8015a6f4aeb8c576141292c3b59/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9165,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,,Geographie-Hinweise-2018-19,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9165/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9165-geographie-hinweise-2018-19/,geographie-hinweise-2018-19,Geographie-Hinweise-2018-19,e5fed801-5a6f-4aeb-8c57-6141292c3b59
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- [Die BE-Vergabe erfolgt auf der Grundlage der unter Punkt 2 aufgeführten Kriterien.](#page-2)
- [Die zu erreichenden BE sind für die jeweilige Teilaufgabe konkret ausgewiesen.](#page-2)
- [Hinweis:](#page-2)
- [Gibt ein Prüfungsteilnehmer mehr als die geforderte Anzahl von Lösungen in einer Aufgabe an, gilt diese als nicht aufgabengemäß gelöst und wird daher mit 0 BE gewertet.](#page-2)
- [Die nachfolgenden Hinweise sind auf die Prüfungsteile B und C anzuwenden:](#page-6)
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- [2.1 Allgemeine Kriterien zur Bewertung komplexer Aufgabenstellungen](#page-2)
- [Aufgabe 1](#page-3)
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- [KATHOLISCHE](#page-1)
- [RELIGIONSLEHRE](#page-1)
- [mit erhöhtem Anforderungsniveau](#page-1)
- [Hinweise für die Prüfungsteilnehmerinnen und -teilnehmer](#page-1)
- [Bearbeitungszeit: 270 Minuten](#page-1)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/ad/0c/3c/ad0c3c0066b64e3f922b7313fc6379f4/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9172,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,,Katholische Religionslehre-Themen-2018-19,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9172/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9172-katholische-religionslehre-themen-2018-19/,katholische-religionslehre-themen-2018-19,Katholische Religionslehre-Themen-2018-19,ad0c3c00-66b6-4e3f-922b-7313fc6379f4
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- [Die BE-Vergabe erfolgt auf der Grundlage der unter Punkt 2 aufgeführten Kriterien.](#page-2)
- [Die zu erreichenden BE sind für die jeweilige Teilaufgabe konkret ausgewiesen.](#page-2)
- [Hinweis:](#page-2)
- [Gibt ein Prüfungsteilnehmer mehr als die geforderte Anzahl von Lösungen in einer Aufgabe an, gilt diese als nicht aufgabengemäß gelöst und wird daher mit 0 BE gewertet. Ausnahme siehe Aufgabe 1.](#page-2)
- [Die nachfolgenden Hinweise sind auf die Prüfungsteile B und C anzuwenden:](#page-6)
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- [In der Prüfungsarbeit sind maximal 60 Bewertungseinheiten (BE) zu erreichen. Die den jeweiligen Teilaufgaben zugeordneten Bewertungseinheiten sind verbindlich. Es werden nur ganze Bewertungseinheiten vergeben.](#page-2)
- [2 Hinweise zur Korrektur und Bewertung](#page-2)
- [Entsprechend der Aufgabenstellung sind die nachfolgenden Kriterien angemessen in die Bewertung einzubeziehen:](#page-2)
- [• sachliche Richtigkeit](#page-2)
- [• korrekte Umsetzung der Operatoren](#page-2)
- [• Verwendung der Fachsprache](#page-2)
- [• korrekter Sprachgebrauch und angemessene äußere Form](#page-2)
- [• logische Struktur und nachvollziehbare Lösungsstrategie entsprechend der Aufgabenstellung](#page-2)
- [• sachgerechte Anwendung von Arbeitsmethoden und Hilfsmitteln](#page-2)
- [• sach- und aufgabengerechte Nutzung der Materialien](#page-2)
- [Bei der Bewertung ist die Verwendung unterschiedlicher Atlanten zu berücksichtigen.](#page-2)
- [Aufgabe 1](#page-2)
- [Aufgabe 2](#page-5)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/15/7d/44/157d44b42530477abceaa8e7eb4ab2bc/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9242,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,,Geographie-Hinweise-2019-20,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9242/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9242-geographie-hinweise-2019-20/,geographie-hinweise-2019-20,Geographie-Hinweise-2019-20,157d44b4-2530-477a-bcea-a8e7eb4ab2bc
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- [2.1 Allgemeine Kriterien zur Bewertung komplexer Aufgabenstellungen](#page-2)
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- [Die BE-Vergabe erfolgt auf der Grundlage der unter Punkt 2 aufgeführten Kriterien.](#page-2)
- [Die zu erreichenden BE sind für die jeweilige Teilaufgabe konkret ausgewiesen.](#page-2)
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- [Die nachfolgenden Hinweise sind auf die Prüfungsteile B und C anzuwenden:](#page-6)
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- [EVANGELISCHE](#page-1)
- [RELIGIONSLEHRE](#page-1)
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- [Hinweise für die Prüfungsteilnehmerinnen und -teilnehmer](#page-1)
- [Bearbeitungszeit: 270 Minuten](#page-1)
- [Wählen Sie von den Aufgaben 1 und 2 eine zur Bearbeitung aus.](#page-1)
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- [Die BE-Vergabe erfolgt auf der Grundlage der unter Punkt 2 aufgeführten Kriterien.](#page-2)
- [Die zu erreichenden BE sind für die jeweilige Teilaufgabe konkret ausgewiesen.](#page-2)
- [Hinweis:](#page-2)
- [Gibt ein Prüfungsteilnehmer mehr als die geforderte Anzahl von Lösungen in einer Aufgabe an, gilt diese als nicht aufgabengemäß gelöst und wird daher mit 0 BE gewertet.](#page-2)
- [Die nachfolgenden Hinweise sind auf die Prüfungsteile B und C anzuwenden:](#page-6)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/a4/14/c9/a414c944b7a94c4cabb58c5d7674f269/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9158,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,,Spanisch-Hinweise-2018-19,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9158/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9158-spanisch-hinweise-2018-19/,spanisch-hinweise-2018-19,Spanisch-Hinweise-2018-19,a414c944-b7a9-4c4c-abb5-8c5d7674f269
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False,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/c5/4d/6d/c54d6dda686f475d8940ac995bea18e9/page-p1-small.png,,,,,,174684,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/c5/4d/6d/c54d6dda686f475d8940ac995bea18e9/latein-hinweise-2018-19.pdf,,9151,2025-04-08 08:32:09.754203+00:00,True,8,,"- [ABITURPRÜFUNG](#page-1)
- [Schuljahr 2018/2019](#page-1)
- [LATEIN](#page-1)
- [mit erhöhtem Anforderungsniveau](#page-1)
- [Hinweise](#page-1)
- [Zur textnahen Interpretation:](#page-5)
- [Zur textnahen Interpretation:](#page-7)
- [paralleler Aufbau](#page-7)
- [Strophe 1](#page-7)
- [ein Satz = ein abge-schlossener Gedanke](#page-7)
- [Dreigliedrigkeit:](#page-7)
- [Gottheiten:](#page-7)
- [parallele Gedankenführung:](#page-7)
- [Eine neue Liebe zieht die persona in ihren Bann  innerer Zustand des Ich](#page-7)
- [- mythologische Namen](#page-7)
- [[Kombination von Gottheiten in ihrer wilden/ungebändigten Erscheinung]](#page-7)
- [- nüchterne Feststellung: erloschene Liebe erneuern](#page-7)
- [- mater Cupidinum](#page-7)
- [= Venus](#page-7)
- [- Thebanae Semelae puer](#page-7)
- [= Dionysos](#page-7)
- [- lasciva Licentia](#page-7)
- [= Zügellosigkeit](#page-7)
- [Strophe 2](#page-7)
- [ein Satz = ein abge-schlossener Gedanke](#page-7)
- [Dreigliedrigkeit:](#page-7)
- [Eigenschaften der Geliebten:](#page-7)
- [- Konkretisierung der Reize der Geliebten](#page-7)
- [- Wirkung auf den Liebenden: urit (anaphorisch, geminatio)](#page-7)
- [- nitor marmore purius](#page-7)
- [- protervitas grata](#page-7)
- [- voltus](#page-7)
- [Strophe 3](#page-7)
- [ein Satz = ein abge-schlossener Gedanke](#page-7)
- [Dreigliedrigkeit](#page-7)
- [Handlungen der Venus:](#page-7)
- [- aktives Eingreifen der Venus](#page-7)
- [- Bedeutendes (Dichten eines Skythen- oder Parther-Epos) schrumpft zu Unwichtigem durch die Macht der Venus](#page-7)
- [- tota ruens](#page-7)
- [- deseruit Cyprum](#page-7)
- [- nec patitur dicere](#page-7)
- [Strophe 4](#page-7)
- [ein Satz = ein abge-](#page-7)
- [schlossener Gedanke](#page-7)
- [Dreigliedrigkeit](#page-7)
- [Befehle des Dichters:](#page-7)
- [Perspektivenwechsel:](#page-7)
- [aktiv Handelnder](#page-7)
- [- Aufschichten und Schmücken des Altars für Venus](#page-7)
- [- Ziel?: der Liebe Erfüllung gewähren ?](#page-7)
- [- vivum caespitem](#page-7)
- [- verbenas ponite turaque](#page-7)
- [- bimi cum patera meri](#page-7)
- [Pointe: veniet lenior](#page-7)
- [tatsächliches Ziel: Besänftigen der Gottheit als Akt der Vernunft](#page-7)
- [Liebe als alles bezwingende Macht?](#page-8)
- [3 Ermittlung des Gesamtergebnisses](#page-8)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/c5/4d/6d/c54d6dda686f475d8940ac995bea18e9/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9151,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,,Latein-Hinweise-2018-19,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9151/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9151-latein-hinweise-2018-19/,latein-hinweise-2018-19,Latein-Hinweise-2018-19,c54d6dda-686f-475d-8940-ac995bea18e9
False,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/52/8d/38/528d38ed503b411abd80e9dadde0fce6/page-p1-small.png,,,,,,1165739,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/52/8d/38/528d38ed503b411abd80e9dadde0fce6/geographie-franzosisch-bilingual-themen-2018-19.pdf,,9202,2025-04-08 08:32:51.480068+00:00,True,13,,"- [document 1 :](#page-3)
- [La consommation d’énergie dans le monde : de très grandes disparités](#page-3)
- [](#page-3)
- [dans : Géographie. Seconde. Nathan, Paris 2015, p. 116.](#page-3)
- [document 3 :](#page-4)
- [La domination des énergies non renouvelables](#page-4)
- [dans : Histoire/Géographie. Seconde. Magnard, Paris 2015, p. 367.](#page-4)
- [dans : Histoire/Géographie. Seconde. Magnard, Paris 2015, p. 369.](#page-4)
- [La production d’électricité en France](#page-5)
- [dans : Géographie. Seconde. Nathan, Paris 2015, p. 116.](#page-5)
- [document 6 :](#page-6)
- [« Nucléaire ; pétrole ; charbon ; C’est mon jardin ! »](#page-6)
- [dans : Géographie. Seconde. Nathan, Paris 2015, p. 139.](#page-6)
- [document 7 :](#page-6)
  - [Les énergies renouvelables battent des records en Allemagne](#page-7)
  - [d’après : Les énergies renouvelables battent des records en Allemagne. http://www.lefigaro.fr (14.06.2017)](#page-7)
  - [Les conséquences sociales du « tournant énergétique » allemand : la rançon du succès ?](#page-8)
- [Les effets pervers de la transition énergétique en Allemagne](#page-8)
  - [Le tournant énergétique en Allemagne – tout sauf une réussite](#page-8)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/52/8d/38/528d38ed503b411abd80e9dadde0fce6/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9202,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,,Geographie-Französisch-bilingual-Themen-2018-19,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9202/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9202-geographie-franzosisch-bilingual-themen-2018-19/,geographie-franzosisch-bilingual-themen-2018-19,Geographie-Französisch-bilingual-Themen-2018-19,528d38ed-503b-411a-bd80-e9dadde0fce6
False,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/f5/2f/4a/f52f4a02a2e94af89e32a4281c1a7eda/page-p1-small.png,,,,,,125323,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/f5/2f/4a/f52f4a02a2e94af89e32a4281c1a7eda/evangelische-religionslehre-hinweise-2019-20.pdf,,9240,2025-04-08 08:33:00.766304+00:00,True,5,,"- [ABITURPRÜFUNG](#page-1)
- [EVANGELISCHE](#page-1)
- [RELIGIONSLEHRE](#page-1)
- [mit erhöhtem Anforderungsniveau](#page-1)
- [Hinweise](#page-1)
- [für die Lehrerinnen und Lehrer](#page-1)
- [In der Prüfungsarbeit sind maximal 60 Bewertungseinheiten (BE) zu erreichen. Die zugeordneten Bewertungseinheiten sind verbindlich. Es werden nur ganze Bewertungs­einheiten vergeben.](#page-2)
- [2 Hinweise zur Korrektur und Bewertung](#page-2)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/f5/2f/4a/f52f4a02a2e94af89e32a4281c1a7eda/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9240,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,Übernahme von 2007,Evangelische Religionslehre-Hinweise-2019-20,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9240/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9240-evangelische-religionslehre-hinweise-2019-20/,evangelische-religionslehre-hinweise-2019-20,Evangelische Religionslehre-Hinweise-2019-20,f52f4a02-a2e9-4af8-9e32-a4281c1a7eda
False,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/a2/c7/e5/a2c7e55c871b460a89a6e70d8f6f478b/page-p1-small.png,,,,,,184778,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/a2/c7/e5/a2c7e55c871b460a89a6e70d8f6f478b/spanisch-hinweise-2019-20.pdf,,9235,2025-04-08 08:33:26.524049+00:00,True,13,,"- [Die den Prüfungsteilen zugeordneten BE sind verbindlich. Es sind nur ganze BE zu vergeben.](#page-2)
- [Die BE-Vergabe erfolgt auf der Grundlage der unter Punkt 2 aufgeführten Kriterien.](#page-2)
- [Die zu erreichenden BE sind für die jeweilige Teilaufgabe konkret ausgewiesen.](#page-2)
- [Hinweis:](#page-2)
- [Gibt ein Prüfungsteilnehmer mehr als die geforderte Anzahl von Lösungen in einer Aufgabe an, gilt diese als nicht aufgabengemäß gelöst und wird daher mit 0 BE gewertet.](#page-2)
- [Die nachfolgenden Hinweise sind auf die Prüfungsteile B und C anzuwenden:](#page-7)
",https://media.frag-den-staat.de/files/docs/a2/c7/e5/a2c7e55c871b460a89a6e70d8f6f478b/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=9235,False,True,,Writer,,LibreOffice 7.1,,,,,Spanisch-Hinweise-2019-20,,True,,,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/9235/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/9235-spanisch-hinweise-2019-20/,spanisch-hinweise-2019-20,Spanisch-Hinweise-2019-20,a2c7e55c-871b-460a-89a6-e70d8f6f478b
True,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/e5/f0/d6/e5f0d6f1f113435cbd8fb9431599265d/page-p1-small.png,,minor_interpellation,18,be,,25101,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/e5/f0/d6/e5f0d6f1f113435cbd8fb9431599265d/ac02532c819cf6327f30062ea2683a02e5d32803.pdf,,118843,2025-04-08 09:13:51.333059+00:00,True,5,,,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/e5/f0/d6/e5f0d6f1f113435cbd8fb9431599265d/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=118843,False,True,Manuela Hasse,PDF-XChange Office Addin,be-18/26187,PDF-XChange Standard (7.0 build 328.1) [GDI] [Windows 10 Professional x64 (Build 19042)],Abgeordnetenhaus Berlin,https://parlament-berlin.de,18/26187,,Abghs III S,https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/s18-26187.pdf,True,,2021-02-02T00:00:00+01:00,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/118843/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/118843-anteile-deutscher-und-nichtdeutscher-tatverdachtiger-in-den-deliktbereichen-totung-sexueller-ubergriff-sexuelle-notigung-vergewaltigung-und-sexuelle-belastigung-fragen-zu-ursachen-sowie-konsequenzen-aufgrund-des-weit-uberproportionalen-anteils-a/,anteile-deutscher-und-nichtdeutscher-tatverdachtiger-in-den-deliktbereichen-totung-sexueller-ubergriff-sexuelle-notigung-vergewaltigung-und-sexuelle-belastigung-fragen-zu-ursachen-sowie-konsequenzen-aufgrund-des-weit-uberproportionalen-anteils-a,"Anteile deutscher und nichtdeutscher Tatverdächtiger in den Deliktbereichen Tötung, Sexueller Übergriff, sexuelle Nötigung, Vergewaltigung und Sexuelle Belästigung - Fragen zu Ursachen sowie Konsequenzen aufgrund des weit überproportionalen Anteils an nichtdeutschen Verdächtigen",e5f0d6f1-f113-435c-bd8f-b9431599265d
True,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/69/41/05/69410554e3d44cecb60e2349d7ce315d/page-p1-small.png,,minor_interpellation,17,nw,,33683,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/69/41/05/69410554e3d44cecb60e2349d7ce315d/ca58dbf6e78f8585f2d31476062cb2684bada29a.pdf,,89149,2025-04-08 10:53:41.551775+00:00,True,3,,,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/69/41/05/69410554e3d44cecb60e2349d7ce315d/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=89149,False,True,,Microsoft® Word 2013,nw-17/6128,Microsoft® Word 2013,Nordrhein-Westfalen,https://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/Navigation_R2010/040-Dokumente-und-Recherche/Inhalt.jsp,17/6128,,,https://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/dokumentenarchiv/Dokument/MMD17-6128.pdf,True,,2019-05-08T00:00:00+02:00,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/89149/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/89149-wie-steht-es-um-die-beschaffenheit-und-die-entsorgung-der-reithallen-und-reitplatzboden-auf-dem-landgestut-warendorf-und-der-equitana-messe/,wie-steht-es-um-die-beschaffenheit-und-die-entsorgung-der-reithallen-und-reitplatzboden-auf-dem-landgestut-warendorf-und-der-equitana-messe,Wie steht es um die Beschaffenheit und die Entsorgung der Reithallen- und Reitplatzböden auf dem Landgestüt Warendorf und der EQUITANA-Messe?,69410554-e3d4-4cec-b60e-2349d7ce315d
True,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/82/9c/d8/829cd8f33f334c1cb42b59debd1e17cc/page-p1-small.png,,minor_interpellation,16,nw,,330566,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/82/9c/d8/829cd8f33f334c1cb42b59debd1e17cc/f961e2d0e60a8419de34ec82925b9405ce42259d.pdf,,89142,2025-04-08 10:53:54.574713+00:00,True,4,,,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/82/9c/d8/829cd8f33f334c1cb42b59debd1e17cc/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=89142,False,True,"Höhn, Doris",Microsoft® Word 2010,nw-16/3955,Microsoft® Word 2010,Nordrhein-Westfalen,https://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/Navigation_R2010/040-Dokumente-und-Recherche/Inhalt.jsp,16/3955,,Kleine Anfrage_Antwort,http://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/dokumentenarchiv/Dokument/MMD16-3955.pdf?von=1&bis=0,True,,2013-09-09T00:00:00+02:00,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/89142/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/89142-ergebnisse-bei-der-feststellung-des-sprachstands-nach-delfin-4-fur-die-stadt-essen-wie-hat-sich-der-bedarf-an-vorschulischer-sprachforderung-von-kindern-in-essen-quantitativ-und-strukturell-entwickelt/,ergebnisse-bei-der-feststellung-des-sprachstands-nach-delfin-4-fur-die-stadt-essen-wie-hat-sich-der-bedarf-an-vorschulischer-sprachforderung-von-kindern-in-essen-quantitativ-und-strukturell-entwickelt,Ergebnisse bei der Feststellung des Sprachstands nach Delfin 4 für die Stadt Essen - Wie hat sich der Bedarf an vorschulischer Sprachförderung von Kindern in Essen quantitativ und strukturell entwickelt?,829cd8f3-3f33-4c1c-b42b-59debd1e17cc
True,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/02/ea/73/02ea73af589e49e49c287b14795f335f/page-p1-small.png,,minor_interpellation,17,nw,,233773,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/02/ea/73/02ea73af589e49e49c287b14795f335f/e7cb54c8148b044fb3948a5cf989d75cb338fe61.pdf,,89136,2025-04-08 10:53:54.908082+00:00,True,3,,,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/02/ea/73/02ea73af589e49e49c287b14795f335f/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=89136,False,True,,Microsoft® Word 2013,nw-17/2529,Microsoft® Word 2013,Nordrhein-Westfalen,https://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/Navigation_R2010/040-Dokumente-und-Recherche/Inhalt.jsp,17/2529,,,https://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/dokumentenarchiv/Dokument/MMD17-2529.pdf,True,,2018-05-07T00:00:00+02:00,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/89136/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/89136-kalter-fruhling-in-deutschland-macht-die-globale-erderwarmung-eine-pause/,kalter-fruhling-in-deutschland-macht-die-globale-erderwarmung-eine-pause,Kalter Frühling in Deutschland – macht die globale Erderwärmung eine Pause?,02ea73af-589e-49e4-9c28-7b14795f335f
True,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/ea/e2/c8/eae2c8cf1d454d3b84322b6b1e71da56/page-p1-small.png,,minor_interpellation,18,be,,54163,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/ea/e2/c8/eae2c8cf1d454d3b84322b6b1e71da56/e3754904cc89415041eb0c67d409de13373472e7.pdf,,118906,2025-04-08 10:53:54.743896+00:00,True,13,,,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/ea/e2/c8/eae2c8cf1d454d3b84322b6b1e71da56/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=118906,False,True,Manuela Hasse,PDF-XChange Office Addin,be-18/27561,PDF-XChange Standard (7.0 build 328.1) [GDI] [Windows 10 Professional x64 (Build 19042)],Abgeordnetenhaus Berlin,https://parlament-berlin.de,18/27561,,Abghs III S,https://pardok.parlament-berlin.de/starweb/adis/citat/VT/18/SchrAnfr/s18-27561.pdf,True,,2021-05-26T00:00:00+02:00,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/118906/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/118906-wie-kommt-photovoltaik-auf-dacher-deren-sanierungsbedarf-unklar-ist/,wie-kommt-photovoltaik-auf-dacher-deren-sanierungsbedarf-unklar-ist,"Wie kommt Photovoltaik auf Dächer, deren Sanierungsbedarf unklar ist?",eae2c8cf-1d45-4d3b-8432-2b6b1e71da56
True,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/3f/7b/ff/3f7bff84915248ea8431d2621628300b/page-p1-small.png,,minor_interpellation,16,nw,,91335,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/3f/7b/ff/3f7bff84915248ea8431d2621628300b/d6dd40c4670d5095f5398339112eae0b89830ff1.pdf,,89141,2025-04-08 10:54:07.734151+00:00,True,3,,,https://media.frag-den-staat.de/files/docs/3f/7b/ff/3f7bff84915248ea8431d2621628300b/page-p{page}-{size}.png,/api/v1/page/?document=89141,False,True,"Höhn, Doris",Microsoft® Word 2010,nw-16/4355,Microsoft® Word 2010,Nordrhein-Westfalen,https://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/Navigation_R2010/040-Dokumente-und-Recherche/Inhalt.jsp,16/4355,,Kleine Anfrage_Antwort,http://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/dokumentenarchiv/Dokument/MMD16-4355.pdf?von=1&bis=0,True,,2013-11-07T00:00:00+01:00,https://fragdenstaat.de/api/v1/document/89141/?format=csv,https://fragdenstaat.de/dokumente/89141-unterschiedliche-berichte-von-landesregierung-und-medien-zur-verwendung-von-zahngold-im-krematorium-in-bochum-kann-die-landesregierung-licht-ins-dunkel-bringen/,unterschiedliche-berichte-von-landesregierung-und-medien-zur-verwendung-von-zahngold-im-krematorium-in-bochum-kann-die-landesregierung-licht-ins-dunkel-bringen,Unterschiedliche Berichte von Landesregierung und Medien zur Verwendung von Zahngold im Krematorium in Bochum: Kann die Landesregierung Licht ins Dunkel bringen?,3f7bff84-9152-48ea-8431-d2621628300b
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