Eng1-KFeA-B-SCAN.2011
Dieses Dokument ist Teil der Anfrage „Abitur-Aufgaben im Fach Informatik im Jahr 2017 in Hamburg“
Diese Anfrage wurde als Teil der Kampagne „Frag sie Abi!“ gestellt.
Freie und Hansestadt Hamburg Berufliche Gymnasien Behörde für Schule und Berufsbildung Abitur2011 Kernfach Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau Aufgabe l Annotations l. 25 Mughal Islamic emperors ofthe 16"' and 17 century in what is now India, Pakistan and Bangladesh l. 25 Lutyens British architect ofthe early 20 century known especially for his plan ofthe city of New Delhi, India l. 36 shanty town impoverished settlement, slum l.36 Soweto short for South Westem Townships, black residential area in Johannesburg, South Africa l. 49 Lonely Planet guides best known travel guide books in the world for tours offthe beaten track l. 77 fiefdom an area that someone has complete control over Engl-KFeA-B Seite 4 von 8
Freie und Hansestadt Hamburg Berufliche Gymnasien Behörde für Schule und Berufsbildung Abitur2011 Kernfach Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau Aufgabe l Assignments Comprehension l Summarise the Information the article gives about the Organisation and programme of slum tours in Delhi, India. Anälysis 2. l Analyse the author's attitude towards these tours and how it is conveyed. 2.2 Compare the image of India given in this text to the portrait of India you are familiär with from your coursework. Comment / Creative Writing (Choose one.) 3.1 Discuss whether slum tours should be an integral part ofany prolonged stay in contemporary Ind i a. or 3.2 Imagine the Smith family (parents and a 7-year-old son) are planning to spend a month in India. Mr Smith is very much in favour of going on a slum tour organised by a trustworthy agency, concerned that his family should see "the real India". His wife disagrees. Write a dialogue between Mr and Mrs Smith, in which they try to reach an agreement on whether they should book a slum tour äs part oftheir stay in India. Die vier Teilaufgaben haben gleiches Gewicht; sie gehen mit jeweils 25% in die Bewertung des Inhalts ein. Engl-KFeA-B Seite 5 von 8
Freie und Hansestadt Hamburg Berufliche Gymnasium Behörde für Schule und Berufsbildung Abitur2011 Kernfach Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau Aufgabe II Aufgabe II White Collar Crime The Corruption Eruption Saying "no" to corruption makes commercial äs well äs ethical sense Apr 29th 2010 | From The Economist print edition | (author not stated) Engl-KFeA-B Seite 6 von 8
Freie und Hansestadt Hamburg Berufliche Gymnasien Behörde für Schule und Berufsbildung Abitur2011 Kernfach Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau Aufgabe II :thebill. (858 words) Engl-KFeA-B Seite 7 von 8
Freie und Hansestadt Hamburg Berufliche Gymnasien Behörde für Schule und Berufsbildung Abitur2011 Kernfach Englisch auf erhöhtem Anforderungsniveau Aufgabe II Annotations Lines 11 and l 5 'When in Rome" This refers to the common saying "When in Rome do äs the Romans do" Assignments Comprehension l Outline the aspects that should make companies refrain from corruption practices. Analysis 2.1 Examine the author's attitude towards corporate corruption and how he tries to convey it to his readers. 2.2 Compare the type ofcrime illustrated in this text to typical blue-collar crime you know from your course-work. Comment / Creative Writing (Choose one) 3.1 Comment on chances and limitations to discourage corruptive managers ofcompanies. or 3.2.1 Put yourselfin the position ofthe Ikea boss and prepare a circular letter to your staffln which you state and give reasons for your attitude and activities äs regards corruption. Die vier Teilaufgaben haben gleiches Gewicht; sie gehen mit jeweils 25% in die Bewertung des Inhalts ein. ,Eng1-KFeA-B Seite 8 von 8
