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Dieses Dokument ist Teil der Anfrage „Abitur-Aufgaben im Fach Englisch im Jahr 2021 in Nordrhein-Westfalen“
Für die Abschlussvorbereitung eignen sich Aufgaben aus den Vorjahren besonders gut. Allerdings weigern sich zahlreiche Bundesländer, die alten Aufgaben zur Verfügung stellen. Sie bleiben Verschlusssache! Einige Bundesländer verkaufen die Aufgaben sogar für kleines Geld an private Verlage, die sich mit dem Verkauf von Vorbereitungsheften eine goldene Nase verdienen.
Mit dieser Ungerechtigkeit muss Schluss sein: Prüfungsvorbereitung darf nicht vom Einkommen abhängig sein. Daher kämpfen wir mit unserer Kampagne „Verschlusssache Prüfung“ für die Veröffentlichung der Klausuren und machen jetzt öffentlichen Druck mit unserer Petition. Jetzt unterschreiben!
Diese Anfrage wurde als Teil der Kampagne „Verschlusssache Prüfung“ gestellt.
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 5 von 13 Teilaufgabe 3.2 (Evaluation: re-creation of text) Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling 1 verfasst einen situationsangemessenen und adressatengerechten Brief, in dem er 2 • die Rollenvorgaben adäquat berücksichtigt, • relevante Leerstellen im Text identifiziert. 2 gibt Einblick in Maryams Gedanken und Gefühle angesichts der unfreiwilligen 6 Rückkehr und geht z. B. ein auf • die Verzweiflung angesichts der bevorstehenden Abschiebung, • die mit der Hoffnung auf ein Leben in den USA verknüpften, nunmehr geschei- terten Träume, • das Gefühl des Versagens, • ihre Ambivalenz bezüglich des bevorstehenden Wiedersehens mit der eigenen Familie. 3 reflektiert Maryams mit einem zukünftigen Leben in Nigeria verbundenen Hoff- 6 nungen und Ängste, z. B. • die Wiedervereinigung mit der eigenen Familie und mit Freunden, • die Hoffnung auf positive wirtschaftliche und politische Entwicklungen in Nigeria, • die Sorge, ohne Ausbildung und Job eine weitere finanzielle Bürde für ihre ver- armte Mutter zu sein, • die Angst vor sozialer Ächtung als gescheiterte Exilantin. 4 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium. (2) Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 6 von 13 b) Darstellungsleistung/sprachliche Leistung Das Referenzniveau des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (GER) für die Darstellungsleistung/sprachliche Leistung ist im jeweiligen Lehrplan ausgewiesen. Kommunikative Textgestaltung Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling 1 richtet seinen Text konsequent und explizit im Sinne der Aufgabenstellung auf die 6 Intention und den Adressaten aus. 2 beachtet die Textsortenmerkmale der jeweils geforderten Zieltextformate. 4 3 erstellt einen sachgerecht strukturierten Text. 4 4 gestaltet seinen Text hinreichend ausführlich, aber ohne unnötige Wiederholungen 4 und Umständlichkeiten. 5 belegt seine Aussagen durch eine funktionale Verwendung von Verweisen und 3 Zitaten. Ausdrucksvermögen/Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling 6 löst sich vom Wortlaut des Ausgangstextes und formuliert eigenständig. 4 7 verwendet funktional einen sachlich wie stilistisch angemessenen und differenzierten 6 allgemeinen und thematischen Wortschatz. 8 verwendet funktional einen sachlich wie stilistisch angemessenen und differenzierten 4 Funktions- und Interpretationswortschatz. 9 verwendet einen variablen und dem jeweiligen Zieltextformat angemessenen Satzbau. 7 Sprachrichtigkeit Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling beachtet die Normen der sprachlichen Korrektheit im Sinne einer gelingenden Kommunikation. 10 Wortschatz 9 11 Grammatik 8 12 Orthografie 4 Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 7 von 13 Klausurteil B: Teilleistungen – Kriterien (Sprachmittlung) Teilaufgabe 4 (Mediation) a) inhaltliche Leistung Der Prüfling gibt die wesentlichen Inhalte im Sinne der Aufgabenstellung sinngemäß zusammenfassend wieder. Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling verfasst eine situations- und adressatengerechte E-Mail, in der er • die Situation von Kindern aus einkommensschwachen Familien in Deutschland darstellt und erläutert: – staatliche Unterstützung der Familien in Form einer finanziellen Grund- sicherung, – hohe Abzüge bei eigenen Einkünften aufgrund von Verrechnung mit dem Hartz IV-Satz, – nur geringer Anteil an Hochschulstudierenden; • mit der Armut verbundene Schwierigkeiten benennt: 18 – fehlende Möglichkeit, eigene Ersparnisse zu bilden, – eingeschränkte Teilhabe an Bildungsangeboten und gesellschaftlichen Aktivi- täten und dadurch geringere Aufstiegschancen; • Verbesserungsvorschläge darlegt: – mehr individuelle schulische Unterstützung statt frühzeitiger leistungsbezo- gener Selektion im Schulsystem, – unbürokratische und breitere finanzielle Unterstützung benachteiligter Kinder zur Ermöglichung gesellschaftlicher Teilhabe sowie des Aufbaus eines selbst- ständigen Lebens. Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 8 von 13 b) Darstellungsleistung/sprachliche Leistung Die Bewertung erfolgt orientiert an den in den Kernlehrplänen ausgewiesenen Referenz- niveaus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (GER). Kommunikative Textgestaltung Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling 1 richtet seinen Text konsequent und explizit auf die Intention und den/die Adressaten im Sinne der Aufgabenstellung aus. 2 berücksichtigt den situativen Kontext. 3 beachtet die Textsortenmerkmale des geforderten Zieltextformats. 9 4 erstellt einen sachgerecht strukturierten Text. 5 gestaltet seinen Text hinreichend ausführlich, aber ohne unnötige Wiederholungen und Umständlichkeiten. Ausdrucksvermögen/Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling 6 löst sich vom Wortlaut des Ausgangstextes und formuliert eigenständig, ggf. unter Verwendung von Kompensationsstrategien. 7 verwendet funktional einen sachlich wie stilistisch angemessenen und differenzierten allgemeinen und thematischen Wortschatz. 9 8 verwendet funktional einen sachlich wie stilistisch angemessenen und differenzierten Funktionswortschatz. 9 verwendet einen variablen und dem jeweiligen Zieltextformat angemessenen Satzbau. Sprachrichtigkeit Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling beachtet die Normen der sprachlichen Korrektheit im Sinne einer gelingenden Kommunikation. 10 Wortschatz 9 11 Grammatik 12 Orthografie Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 9 von 13 7. Bewertungsbogen zur Prüfungsarbeit Name des Prüflings: ____________________________________ Kursbezeichnung: ____________ Schule: _____________________________________________ Klausurteil A: Teilleistungen – Kriterien (Schreiben/Lesen integriert) Teilaufgabe 1 Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK3 ZK DK Punktzahl 1 stellt den sozialen … 6 2 gibt die gegenwärtige … 6 Summe 1. Teilaufgabe 12 Teilaufgabe 2 Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl 1 arbeitet heraus, dass … 4 2 analysiert, wie die … 6 3 untersucht, wie die … 6 4 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium: (2) …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. Summe 2. Teilaufgabe 16 Teilaufgabe 3.1 Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl 1 greift die sich … 6 2 erörtert unter funktionalem … 4 3 kommt auf Grundlage … 4 4 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium: (2) …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. Summe Teilaufgabe 3.1 14 Summe der 1., 2. und Teilaufgabe 3.1 42 3 EK = Erstkorrektur; ZK = Zweitkorrektur; DK = Drittkorrektur Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 10 von 13 Teilaufgabe 3.2 Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl 1 verfasst einen situationsangemessenen … 2 2 gibt Einblick in … 6 3 reflektiert Maryams mit … 6 4 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium: (2) …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. Summe Teilaufgabe 3.2 14 Summe der 1., 2. und Teilaufgabe 3.2 42 Darstellungsleistung/sprachliche Leistung Kommunikative Textgestaltung Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl 1 richtet seinen Text … 6 2 beachtet die Textsortenmerkmale … 4 3 erstellt einen sachgerecht … 4 4 gestaltet seinen Text … 4 5 belegt seine Aussagen … 3 Ausdrucksvermögen/Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl 6 löst sich vom … 4 7 verwendet funktional einen … 6 8 verwendet funktional einen … 4 9 verwendet einen variablen … 7 Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 11 von 13 Sprachrichtigkeit Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl beachtet die Normen … 10 Wortschatz 9 11 Grammatik 8 12 Orthografie 4 Summe Darstellungsleistung/sprachliche Leistung 63 Summe insgesamt für Klausurteil A 105 Klausurteil B: Teilleistungen – Kriterien (Sprachmittlung) Teilaufgabe 4 Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl verfasst eine situations- … 18 Summe 4. Teilaufgabe 18 Darstellungsleistung/sprachliche Leistung Kommunikative Textgestaltung Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl 1 richtet seinen Text … 2 berücksichtigt den situativen … 3 beachtet die Textsortenmerkmale … 9 4 erstellt einen sachgerecht … 5 gestaltet seinen Text … Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 12 von 13 Ausdrucksvermögen/Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl 6 löst sich vom … 7 verwendet funktional einen … 9 8 verwendet funktional einen … 9 verwendet einen variablen … Sprachrichtigkeit Anforderungen Lösungsqualität Der Prüfling maximal erreichbare EK ZK DK Punktzahl beachtet die Normen … 10 Wortschatz 9 11 Grammatik 12 Orthografie Summe Darstellungsleistung/sprachliche Leistung 27 Summe insgesamt für Klausurteil B 45 Summe insgesamt (Klausurteile A und B) 150 aus der Punktsumme resultierende Note gemäß nach- folgender Tabelle Note ggf. unter Absenkung um bis zu zwei Notenpunkte gemäß § 13 Abs. 2 APO-GOSt Paraphe Berechnung der Endnote nach Anlage 4 der Abiturverfügung auf der Grundlage von § 34 APO-GOSt Die Klausur wird abschließend mit der Note ________________________ (____ Punkte) bewertet. Unterschrift, Datum: Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
Ministerium für Schule und Bildung NRW E GK HT 1 (GG) Seite 13 von 13 Grundsätze für die Bewertung (Notenfindung) Für die Zuordnung der Notenstufen zu den Punktzahlen ist folgende Tabelle zu verwenden: Note Punkte Erreichte Punktzahl sehr gut plus 15 150 – 143 sehr gut 14 142 – 135 sehr gut minus 13 134 – 128 gut plus 12 127 – 120 gut 11 119 – 113 gut minus 10 112 – 105 befriedigend plus 9 104 – 98 befriedigend 8 97 – 90 befriedigend minus 7 89 – 83 ausreichend plus 6 82 – 75 ausreichend 5 74 – 68 ausreichend minus 4 67 – 60 mangelhaft plus 3 59 – 50 mangelhaft 2 49 – 41 mangelhaft minus 1 40 – 30 ungenügend 0 29 – 0 Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
E GK HT 2 (GG) Seite 1 von 6 Name: _______________________ Abiturprüfung 2021 Englisch, Grundkurs Aufgabenstellung: Klausurteil A: Leseverstehen und Schreiben integriert 1. Point out what Steven Poole says about some inventions of the past as well as the potential effects of current technological developments. (Comprehension) (12 Punkte) 2. Analyse how the author presents his views on technological progress. Focus on communicative strategies and use of language. (Analysis) (16 Punkte) 3. Choose one of the following tasks: 3.1 “[W]e are sleepwalking towards a media dystopia” (l. 41). Discuss this statement. Refer to work done in class on culture and communication in a globalised world. (Evaluation: comment) (14 Punkte) 3.2 Your school and its partner schools in Europe have launched a joint project on Visions for Tomorrow’s High Tech World of Work. Each participant has to hand in an online article presenting her/his personal ideas. Write your article. (Evaluation: re-creation of text) (14 Punkte) Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert 4. An American friend of yours is studying computer science. Considering a term abroad she/he is looking for an interesting programme. You have found the article by Annabelle Theobald and decide to write her/him an email telling her/him about the new lecture in Saarbrücken as well as its goals and content. Write this email. (Mediation) (18 Punkte) Abiturprüfung 2021 – Nur für den Dienstgebrauch!
