Bestandsaufnahme der kulturellen Bildung an hessischen Schulen Teil I
20. Wahlperiode Drucksache 20/745 HESSISCHER LANDTAG 23. 07. 2019 Kleine Anfrage Elisabeth Kula (DIE LINKE) vom 04.06.2019 Bestandsaufnahme der kulturellen Bildung an hessischen Schulen – Teil I und Antwort Kultusminister Vorbemerkung Kultusminister: Das Hessische Kultusministerium hat in den vergangenen Jahren vielfältige Formate kultureller Bildung an hessischen Schulen etabliert. Diese Formate erweitern die schulischen Angebote, wirken fachlich-inhaltlich sowie systemisch und fördern in besonderer Weise die Lehr- und Lernhaltung. Im Sinne eines ganzheitlichen Bildungskonzepts haben die Künste einen besonde- ren Stellenwert. Sie sensibilisieren und ermöglichen zusätzlich zur Vermittlung von Wissen und Inhalten eine Aktivierung der Schülerinnen und Schüler. Zugleich leisten sie einen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen und zur Erfahrung der Selbstwirksamkeit. Aus diesem Grunde ist es der Landesregierung ein besonderes Anliegen, die künstlerischen Fächer mit entsprechendem Fachpersonal auszustatten und Programme kultureller Bildung an hessi- schen Schulen fest im Bildungssystem zu verankern. Dabei sollen möglichst viele Schülerinnen und Schüler Zugänge zu den Künsten erhalten und die Zusammenarbeit von Schule mit Thea- tern, Musikschulen, Museen sowie freien Künstlerinnen und Künstlern gestärkt werden. Bei Primacanta und ZusammenSpiel Musik handelt es sich beispielsweise um zwei der bereits fest etablierten Formate. Sie liefern Impulse für einen modernen Musikunterricht und fördern das aktive Musizieren und Singen. Zur besseren Verständlichkeit wurde anstatt der Zählweise der Originalanfrage eine fortlaufende Zählweise der Fragen in der Beantwortung genutzt. Diese Vorbemerkung vorangestellt, beantworte ich die Kleine Anfrage wie folgt: Frage 1. Wie viele qualifizierte Fachlehrerinnen und Fachlehrer im Bereich kultureller Bildung (Musik, Kunst, Theater – bitte nach Schulfächern aufgliedern) sind in Hessen an welchen Schulformen be- schäftigt? Eine Übersicht über die Lehrkräfte mit fachlicher Qualifikationen in den Fächern darstellendes Spiel, Kunst oder Musik kann Anlage 1 entnommen werden. Die Tabelle enthält die Lehrkräfte an öffentlichen Schulen zum 01.10.2018, differenziert nach Schultypgruppe bzw. nach dem Schultyp Grundschule sowie der jeweiligen fachlichen Qualifi- kation der Lehrkraft. Frage 2. Wie viele Planstellen sind vakant? Lehrkräfte sind in der Regel in zwei Fächern ausgebildet. In welchem prozentualen Umfang Lehrkräfte in ihren jeweiligen Fächer eingesetzt werden, ist variabel und kann sich von Schul- halbjahr zu Schulhalbjahr ändern. Aus freien Stunden können daher keine Fächer abgeleitet werden. Eingegangen am 23. Juli 2019 · Bearbeitet am 23. Juli 2019 · Ausgegeben am 26. Juli 2019 Herstellung: Kanzlei des Hessischen Landtags · Postfach 3240 · 65022 Wiesbaden · www.Hessischer-Landtag.de
2 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · Drucksache 20/745 Frage 3. Wie viel des in den Stundentafeln vorgesehenen Fachunterrichts wird a) durch qualifizierte Fachlehrerinnen und Fachlehrer erteilt, b) durch fachfremde Lehrerinnen und Lehrer erteilt, c) kann gar nicht angeboten werden? (Bitte nach Schulformen und Unterrichtsfächern gliedern) Eine Auswertung zu den Fragen 3 a und 3 b kann Anlage 2 entnommen werden. Bezüglich Grund- und Förderschulen steht das dort geltende Klassenlehrerprinzip einer Auswertung von fachfremd gehaltenem Unterricht entgegen. Darüber hinaus wurden die allgemeinbildenden Schulformen in die Auswertung übernommen, innerhalb derer Fächer der kulturellen Bildung im Pflicht- bzw. Wahlpflichtbereich gemäß Stundentafel belegt werden müssen bzw. können. Zu Frage 3c müssten an den jeweiligen Schu- len, die eines der drei Fächer als Pflichtunterricht anbieten, mit großem Aufwand Daten erho- ben werden, worauf zur Entlastung der Schulen und Lehrkräfte von Verwaltungsaufwand ver- zichtet wurde. Frage 4. Wie viele Schulorchester oder sonstige musikalische Ensembles gibt es an hessischen Schulen und wie viele Schülerinnen und Schüler nehmen daran teil? (Bitte nach Schulformen gliedern) Frage 5. Wie viele Schulchöre gibt es an hessischen Schulen? Und wie viele Schülerinnen und Schüler nehmen daran teil? (Bitte nach Schulformen gliedern) Frage 6. Wie viele Schultheatergruppen gibt es an hessischen Schulen? Und wie viele Schülerinnen und Schüler nehmen daran teil? (Bitte nach Schulformen gliedern) Die Fragen 4, 5 und 6 werden aufgrund des Sachzusammenhangs gemeinsam beantwortet. Proben der Schulorchester oder sonstiger musikalischer Ensembles finden – wie auch die Pro- ben von Schulchören und Schultheatergruppen – in der Regel außerhalb des regulären Fach- unterrichts statt, beispielsweise in Arbeitsgruppen oder im Ganztagsprogramm. Diese Angebote variieren an Schulen jährlich. Statistische Erhebungen dazu erfolgen nicht, um die Schulen vor nicht zwingend erforderlichem Verwaltungsaufwand zu schützen und eine Konzentration der Schulen auf ihre pädagogischen Aufgaben zu unterstützen. Wiesbaden, 19. Juli 2019 In Vertretung: Dr. Manuel Lösel Anlagen
Anlage 1 zu KA 20/745 Lehrkräfte mit fachlicher Qualifikation in darstellendem Spiel, Kunst und/oder Musik differenziert nach Schultypgruppe und Schultyp Grundschule - Doppelzählungen durch mehrere fachliche Qualifikationen im Bereich der kulturellen Bildung möglich; nur öffentliche Schulen zum Stichtag 01.10.2018 - Fachliche Qualifikationsgruppe Schultypgruppe Gesamt Schulen für Schulformbezogene Schulformübergreifende Fachliche Qualifikation Berufliche Schulen Förderschulen Grund-Haupt-Realschulen Grundschule Gymnasien Erwachsene Gesamtschulen Gesamtschulen Fächer Lehramt Berufliche Schulen 16 16 Darstellendes Spiel 9 9 Kunst 1 1 Musik 6 6 Fächer Lehramt Förderschule 5 574 7 23 1 2 16 628 Darstellendes Spiel 3 1 1 5 Kunst 3 369 6 10 1 6 395 Musik 2 202 1 12 2 9 228 Fächer Lehramt Grundschule 4 56 211 2.777 7 49 72 3.176 Darstellendes Spiel 2 2 Kunst 3 46 120 1.713 6 27 38 1.953 Musik 1 10 91 1.062 1 22 34 1.221 Fächer Lehramt Gymnasium 58 9 12 8 1.199 5 420 208 1.919 Darstellendes Spiel 28 1 1 182 3 65 29 309 Kunst 19 5 4 3 453 1 136 72 693 Musik 11 4 7 4 564 1 219 107 917 Fächer Lehramt Haupt- und Realschule 24 46 464 103 35 3 561 530 1.766 Darstellendes Spiel 1 5 2 10 10 28 Kunst 17 32 244 57 22 2 316 312 1.002 Musik 6 14 215 44 13 1 235 208 736 Fächer Lehrbefähigung 1 3 21 25 4 17 12 83 Kunst 1 11 13 3 11 6 45 Musik 1 2 10 12 1 6 6 38 Fächer Unterrichtserlaubnisse 32 18 38 141 66 64 41 400 Darstellendes Spiel 3 1 9 2 4 19 Kunst 19 8 14 66 34 24 17 182 Musik 10 10 23 75 23 38 20 199 Gesamt: 140 706 753 3.077 1.312 8 1.113 879 7.988
Anlage 2 zu KA 20/745 Pflichtunterrichtsstunden nach Stundentafel im kulturellen Bereich, differenziert nach fachgerecht und fachfremd - Schulformen mit 200 oder mehr Unterrichtsstunden mit Lehrkräftezuordnung je Fach; Stichtag 01.11.2018 - Schulformgruppe/Fach Unterrichtsstunden gesamt Unterrichtsstunden fachgerecht Unterrichtsstunden fachfremd Darstellendes Spiel Gymnasium 1.537,4 782,2 755,2 Kunst Förderstufe 1.069,0 534,7 534,3 Gymnasium 9.675,0 8.652,6 1.022,5 Hauptschule 1.249,5 562,0 687,5 Realschule 2.501,2 1.495,2 1.006,0 schulformübergreifende Gesamtschule 3.476,0 1.973,9 1.502,1 Musik Förderstufe 1.096,0 914,0 182,0 Gymnasium 8.422,4 7.988,5 433,9 Hauptschule 657,0 514,7 142,3 Realschule 2.292,7 1.959,7 333,0 schulformübergreifende Gesamtschule 2.838,5 2.320,2 518,3
