Bayerischer Landtag 15. Wahlperiode Drucksache 15/9707 04.03.2008 Schriftliche Anfrage Eine Einbeziehung der beruflichen Schulen und deren erst zum 20. Oktober erhobener „Amtlicher Schuldaten“ ist auf- des Abgeordneten Hans-Ulrich Pfaffmann SPD grund der noch unzureichenden Datenqualität nicht vor dem vom 17.10.2007 Frühjahr 2008 möglich. Eine fundierte Analyse der Verhält- nisse müsste zudem auch die Besonderheiten in der Unter- Bayern, aber gerechter! richtsorganisation der Berufsschulen und die Rahmenbedin- Klassenstärken über 25 in Kulmbach und Miesbach gungen, welche aus der Vorgabe einer wohnortnahen Be- schulung einer Vielzahl heterogener Berufsgruppen erwach- Ich frage die Staatsregierung: sen, einbeziehen. Zudem wird im Teilzeitunterricht der dua- len Berufsausbildung ein erheblicher Anteil der Ausbil- An welchen Schulen in den Landkreisen Kulmbach und dungsleistung von der betrieblichen Seite erbracht, sodass Miesbach mussten im Schuljahr 2007/2008 Klassen mit über der Unterricht im Klassenverband nur einen eng begrenzten 25 Kindern gebildet werden? Bitte die Anzahl der Klassen Ausschnitt der individuellen Lernsituation darstellt. pro Schule und die Anzahl der Kinder pro Klasse angeben. Bei einer Interpretation der bereitgestellten Klassengrößen gilt es nachfolgende Punkte in die Überlegungen mit einzu- beziehen: Wie bereits angedeutet, können Datenfehler, die erst im Rahmen der vollständigen Plausibilisierung durch Antwort das Bayerische Landesamt für Statistik und Datenverarbei- tung bereinigt werden, zur Angabe übergroßer Klassen des Staatsministeriums für Unterricht und Kultus führen, die es in Wirklichkeit nicht gibt. Einige der ausge- vom 11.01.2008 wiesenen sehr großen Klassen am Gymnasium beruhen bei- spielsweise auf der irrtümlichen Meldung von Schülern, die Für eine Zählung der Klassen mit über 25 Kindern im lau- wegen eines Auslandsaufenthalts längerfristig beurlaubt fenden Schuljahr 2007/08 kann derzeit lediglich auf vorläu- sind. fige, an den allgemeinbildenden Schulen im Rahmen des Verfahrens „Amtliche Schuldaten“ zum Stichtag 1. Oktober In gewissen Einzelfällen können auch triftige organisatori- 2007 erhobene Daten zurückgegriffen werden. Da der Da- sche Gründe einer Klassenteilung entgegenstehen, etwa bei tenbestand zunächst in einem komplizierten und sehr zeit- der Überbrückung einer vorübergehenden Raumknappheit aufwendigen Plausibilisierungsprozess auf mögliche Inkon- bis zur Fertigstellung bereits angestoßener Bauvorhaben. Da sistenzen und Melde- bzw. Übertragungsfehler geprüft und die Planung und Klasseneinteilung für das neue Schuljahr gegebenenfalls korrigiert werden muss, stehen für das Schul- bereits frühzeitig erfolgen müssen, können unvorhergesehe- jahr 2007/08 zum jetzigen Zeitpunkt noch keine endgültigen ne Neueintritte von Schülern, etwa durch Zuzug oder Neu- Amtlichen Daten zur Verfügung. Bei einer auf vorläufigen anmeldungen, unerwartet zu größeren Klassen führen. Zu- und nicht abschließend plausibilisierten Daten fußenden dem können die zum Schuljahresbeginn durch das Bestehen Auswertung können jedoch gerade bei der geforderten feinen der Nachprüfung noch aufrückenden Schüler zu Verwerfun- Aufgliederung nach Einzelschulen Falschzählungen von gen in der eigentlich geplanten Klassenaufteilung führen. Klassen und Abweichungen zu den erst im Frühjahr 2008 zu Besonders an weiterführenden Schulen kann die Neuaufnah- erwartenden endgültigen Daten nicht ausgeschlossen wer- me von Schülerinnen und Schülern wegen einer ausgepräg- den. ten Differenzierung in verschiedene Wahlpflichtfächergrup- pen oder Ausbildungsrichtungen oft nur in eine bestimmte, Über die vollständig anonymisierten Einzeldatensätze aller unter Umständen bereits sehr große Klasse erfolgen. Selbst bayerischen Schülerinnen und Schüler lassen sich für alle eine zusätzliche Mittelbewilligung kann angesichts der an- Schulstandorte die Klassenstärken sowie die Anzahl der gespannten Personalsituation nicht immer eine Teilung der Klassen mit 26 oder mehr Kindern bestimmen. Die Ergeb- Klasse garantieren, welche kurzfristig einen erheblichen Per- nisse einer entsprechenden Auswertung der vorläufigen sonalmehrbedarf mit sich bringt. „Amtlichen Schuldaten“ des Schuljahres 2007/08, welche ei- ne Beurteilung der Situation bei den Klassengrößen an den In einigen Fällen kann auch mit Einverständnis der Eltern allgemeinbildenden Schulen (unter zusätzlicher Berücksich- unter Berücksichtigung der besonderen pädagogischen Si- tigung der Wirtschaftsschulen) in den Landkreisen Kulm- tuation von einer Teilung einer Klasse bewusst abgesehen bach und Miesbach zulassen, sind diesem Schreiben in Form worden sein, um ein gefestigtes und gut funktionierendes So- einer Tabelle beigefügt. Zur besseren Lesbarkeit der Darstel- zialgefüge nicht auseinanderzubrechen. So liegt nach einer lung wurden dabei die Schulen nach der Schulart und dem Nachfrage bei den betroffenen staatlichen Schulen in den Schulträger gruppiert. Fällen verbleibender großer Klassen oft der explizite Antrag ______ Drucksachen, Plenarprotokolle sowie die Tagesordnungen der Vollversammlung und der Ausschüsse sind im Internet unter www.bayern.landtag.de - Parlamentspapiere abrufbar. Die aktuelle Sitzungsübersicht steht unter www.bayern.landtag.de - Aktuelles/Sitzungen/Tagesübersicht zur Verfügung.
Seite 2 Bayerischer Landtag · 15. Wahlperiode Drucksache 15/9707 oder eine schriftliche Zustimmung des Elternbeirats vor, dass es an den allgemeinbildenden Schulen in staatlicher welche eine unter Berücksichtigung der Gesamtumstände Trägerschaft durch die zusätzliche Bereitstellung von Perso- und Prüfung möglicher Alternativen bewusst getroffene Ent- nalmitteln zum Schuljahr 2007/08 gelungen ist, die Gesamt- scheidung gegen die Teilung einer ganz bestimmten Klasse zahl der Klassen mit 35 oder mehr Schülern im Vergleich dokumentiert. zum Vorjahr um fast 80 % zu reduzieren. Bei den wenigen dennoch verbleibenden Klassen mit 35 Schülern an staatli- Zuletzt sei noch darauf hingewiesen, dass sich bei vorliegen- chen allgemeinbildenden Schulen ergab eine Umfrage bei der Zählweise lediglich die Größe des gesamten Klassenver- den Schulen in allen Fällen gewichtige, oben bereits erläu- bands, nicht aber die mittlere Größe der Lerngruppen erfas- terte organisatorische Gründe, die einer Teilung der Klasse sen lässt. Werden etwa aufgrund des Wahlverhaltens in der entgegenstanden, bzw. einen erheblichen Anteil an Unter- Sprachenfolge zwar formal sehr große Klassen innerhalb der richtsstunden, in denen die Klassen in kleinere Lerngruppen jeweiligen Schulzweige geführt, wird der Klassenverband je- aufgeteilt werden. In einer nächsten Stufe ist geplant, in den doch in bedeutendem Zeitumfang aufgelöst und der Unter- kommenden zwei Schuljahren auch die Klassen mit 34 richt in kleineren Gruppen erteilt, würde erst die „effekti- Schülern weitgehend vollständig abzubauen. Für weitere ve“ Gruppengröße die eigentliche Unterrichtssituation tref- Fortschritte bei der Reduzierung großer Klassen bedarf es fend charakterisieren. auch zukünftig besonderer Anstrengungen – die Zahlen zum Schuljahr 2007/08 zeigen bereits erste Erfolge auf dem ein- Bei einer Gesamtschau auf Landesebene fällt zudem auf, geschlagenen Weg.
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