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Abitur-Prüfung in Nordrhein-Westfalen aus 2018 in Geschichte-Sozialwissenschaften
Ministerium für Schule und Bildung NRW GS GK NT 3 W1 Seite 4 von 9 Abiturprüfung 2018 Nur für den Dienstgebrauch! 3 die auch als Folge des sich verschärfenden Kalten Kriegs planmäßig verfolgte Grün- dung der Bundesrepublik als westdeutschen Teilstaat durch die Westmächte in den Jahren 1948 1949; er berücksichtigt dabei mindestens zwei Punkte, z. B.: die Londoner Sechs-Mächte-Konferenz, die eine Empfehlung zur Begründung eines eigenständigen westdeutschen Teilstaates abgab, die Ausfertigung der Frankfurter Dokumente und deren Übergabe durch die West- mächte am 1. Juli 1948, die die westdeutschen Ministerpräsidenten mit der Aus- arbeitung einer Verfassung für den westdeutschen Teilstaat beauftragten, die Tagung des Verfassungskonvents zur Ausarbeitung einer westdeutschen Ver- fassung / des Grundgesetzes im Auftrag der Ministerpräsidenten der Länder auf der Insel Herrenchiemsee im August 1948, die Konstituierung des Parlamentarischen Rates aus Abgeordneten der Länder unter Konrad Adenauer als Vorsitzendem im September 1948, die Verkündung des Besatzungsstatuts am 12. Mai 1949, mit dem sich die West- mächte zentrale Rechte in der zu gründenden Bundesrepublik vorbehielten, die Gründung der Bundesrepublik am 23. Mai 1949, die Gründung der Deutschen Demokratischen Republik im Oktober 1949 als geplante Gegenreaktion von sowjetischer und ostdeutscher Seite. 8 4 charakterisiert Adenauers Perspektive auf die zu gründenden Vereinigten Staaten von Europa, indem er sie als eine von Hoffnung auf ein gleichberechtigtes und beständiges Deutschland in einem vereinigten und friedfertigen Europa geprägte Vision charak- terisiert. Er berücksichtigt mindestens drei Aspekte und charakterisiert Adenauers Perspektive z. B. als hoffnungsvoll, da Adenauer davon ausgeht, dass mit den Vereinigten Staaten von Europa die beste, sicherste und dauerhafteste Sicherung der westlichen Nachbarn Deutschlands erfolgen könne, die somit einen gemeinsamen supranationalen Staat bilden würden, visionär für Deutschlands Zukunft, da er meint, dass dies unter Einschluss Deutsch- lands erfolgen müsse, wodurch Deutschland ungeteilt wieder handlungsfähig und gleichberechtigt unter den europäischen Völkern werden könne, mit friedfertigen Absichten verbunden, da er betont, dass durch die Auflösung Preußens die Hindernisse für Zentralismus und Militarismus als Aggressionsfak- toren gegen die europäischen Nachbarn verschwunden wären, optimistisch für Deutschlands Zukunft, da er prognostiziert, dass mit Hilfe der erfol- genden Demokratisierung in Deutschland und der wirtschaftlichen Verflechtung mit den westlichen Nachbarn der Weg zur Begründung der Vereinigten Staaten von Europa erfolgen könnte, weltpolitisch realistisch, da er erkennt, dass die Vereinigten Staaten von Europa nur mit Hilfe der Vereinten Nationen angeschoben werden könnten, wodurch wiederum eine internationale Absicherung erfolgen würde, weitblickend, da Adenauer darauf hinweist, dass er bereits in den 1920er Jahren derartige Projekte der wirtschaftlichen Verflechtung verfolgt hätte, die schon damals Deutschland von Nutzen gewesen seien. 10 5 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium. (4)
Ministerium für Schule und Bildung NRW GS GK NT 3 W1 Seite 5 von 9 Abiturprüfung 2018 Nur für den Dienstgebrauch! Teilaufgabe 3 Anforderungen maximal erreichbare PunktzahlDer Prüfling 1 prüft mit Blick auf die weitere historische Entwicklung bis heute, inwieweit seine europapolitischen Ideen Realität geworden sind. Er berücksichtigt dabei einerseits zustimmende Aspekte, da die Verflechtung der gemeinsamen friedlichen Interessen in der späteren Europäischen Wirtschaftsgemeinschaft bzw. Europäischen Gemeinschaft bzw. Europäischen Union tatsächlich zu einer Integration des gleich- berechtigten Deutschlands innerhalb einer westeuropäischen Partnerschaft geführt hat, z. B.: die westeuropäischen Länder haben nach 1949 einen beispiellosen Verflechtungs- prozess auf politischer Ebene unter Einschluss der Bundesrepublik vollzogen, der zu einem friedlichen Westeuropa geführt hat, in dem es keine Kriege mehr gab, die westeuropäischen Länder haben nach 1949 ebenfalls einen enormen wirtschaft- lichen Verflechtungs- aber auch Öffnungsprozess angestoßen, der über eine ur- sprüngliche gemeinsame Kontrolle der Schwerindustrie gegen eine mögliche ein- seitige Aufrüstung hin zu einer Liberalisierung von Produktion und Handel in Europa geführt hat und damit zur wirtschaftlichen Stabilisierung der Mitgliedslän- der beigetragen hat, innerhalb der NATO bzw. der ursprünglich geplanten Europäischen Verteidigungs- gemeinschaft sind die meisten der westeuropäischen Länder seit 1949 bzw. 1955 miteinander verbunden, sodass sowohl innere Konflikte als auch Kriege mit dem gemeinsamen Gegner, dem Warschauer Pakt, durch gegenseitige Abschreckung verhindert werden konnten, durch kulturelle und persönliche Kontakte, nicht zuletzt durch den freien Personen- verkehr innerhalb Europas ist es seit 1949 gelungen, die Menschen der westeuro- päischen Staaten durch gegenseitige Kenntnis und Verständnis für Gemeinsam- keiten und Unterschiede einander näherzubringen, die Gleichberechtigung der Bundesrepublik Deutschland mit den ehemaligen Sie- germächten ist spätestens seit 1990 (2+4-Vertrag) Realität geworden, nachdem bereits mit dem Deutschland-Vertrag 1952 eine nahezu vollständige Souveränität erreicht worden war, auf Gebietsabtretungen wurde nach 1945 von westlicher Seite tatsächlich verzich- tet, wenn auch das Saarland erst 1959 endgültig in das Gebiet der BRD integriert wurde und West-Berlin bis 1990 einen Sonderstatus besaß, auch die östlichen Teile Deutschlands sind seit 1990 Teil des europäischen Eini- gungsprozesses, wie auch weitere osteuropäische Staaten nach dem Fall des Eiser- nen Vorhangs Mitglied der EU geworden sind und dadurch den Frieden in Europa stabilisieren. andererseits verneinende Argumente, da die angestoßene Entwicklung tatsächlich nicht zu den Vereinigten Staaten von Europa geführt hat, sondern zu einer Europäischen Union, die aktuell vieles von Adenauers Vision eines geeinten Europa wieder zu ver- lieren droht, z. B. anhand folgender Punkte: tatsächlich gibt es entgegen Adenauers Vision bis heute keine Vereinigten Staa- ten von Europa, die analog zu den USA ein mächtiger Staat in Europa wären, da offenbar die Differenzen und nationalen Eigenheiten bislang nicht überbrückt werden konnten oder die Bevölkerung dieser Staaten diese Entwicklung nicht gefordert hat, auch wenn die Europäische Union in ihrem Wesen vereinigten, aber souveränen Staaten entspricht und zudem gemeinsame legislative, exekutive und judikative Organe besitzt, liegen wesentliche Rechte weiterhin bei den Nationalstaaten, 18
Ministerium für Schule und Bildung NRW GS GK NT 3 W1 Seite 6 von 9 Abiturprüfung 2018 Nur für den Dienstgebrauch! die aktuelle politische Situation spricht auch eher gegen eine engere Verbindung der Einzelstaaten zu einem Bundesstaat, da nationalstaatliche und populistische Forderungen dieses verhindern und umzukehren suchen, so z. B. der per Volks- abstimmung in Großbritannien beschlossene Brexit, auch die globale internationale Entwicklung, z. B. die Reaktionen auf die soge- nannte Flüchtlingskrise und auf die Wahl des US-amerikanischen Präsidenten Trump, belegt ein in der EU weiterhin vorhandenes Interesse an nationalen statt gesamteuropäischen Lösungen, auch in wirtschaftlicher Hinsicht scheint aktuell kaum eine große Solidarität zu herrschen, wie es etwa die andauernden Verhandlungen in der griechischen Schul- denkrise belegen. Orientierung für eine 9 Gewichtungspunkten entsprechende Lösungsqualität: Der Prüfling gelangt unter Bezugnahme auf den Text zu einer nachvollziehbaren Argumentation, in der insgesamt mindestens zwei Gesichtspunkte aus den beiden Blöcken sachgerecht berücksichtigt werden. Die Argumentation enthält keine gravie- renden sachlichen Fehler. Orientierung für eine 18 Gewichtungspunkten entsprechende Lösungsqualität: Der Prüfling entwickelt unter vertiefter Bezugnahme auf den Text eine differenzierte Argumentation, in der erörternd insgesamt mindestens vier Gesichtspunkte ausgewo- gen aus den beiden Blöcken sachgerecht berücksichtigt werden. Die Argumentation enthält keine sachlichen Fehler. 2 formuliert ein Fazit, in dem er zeigt, dass Elemente der Vorhersagen und Forderungen Adenauers durch die wirtschaftliche, politische und individuelle Verflechtung (West-) Europas Realität geworden sind, durch nationale und populistische Strömungen und nationale Interessen die Gründung eines europäischen Bundesstaates jedoch bislang nicht erfolgt ist. Je nach Argumentation ist eine unterschiedliche Gewichtung möglich. 4 3 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium. (4) b) Darstellungsleistung Anforderungen maximal erreichbare Punktzahl Der Prüfling 1 strukturiert seinen Text schlüssig, stringent sowie gedanklich klar und bezieht sich dabei genau und konsequent auf die Aufgabenstellung. 5 2 bezieht beschreibende, deutende und wertende Aussagen schlüssig aufeinander. 4 3 belegt seine Aussagen durch angemessene und korrekte Nachweise (Zitate u. a.). 3 4 formuliert unter Beachtung der Fachsprache präzise und begrifflich differenziert. 4 5 schreibt sprachlich richtig (Grammatik, Orthographie, Zeichensetzung) sowie syntaktisch und stilistisch sicher.4
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Abiturprüfung 2018 Nur für den Dienstgebrauch! 7. Bewertungsbogen zur Prüfungsarbeit
Name des Prüflings: ____________________________________ Kursbezeichnung: ____________
Schule: _____________________________________________
Teilaufgabe 1
Anforderungen Lösungsqualität
Der Prüfling maximal
erreichbare
Punktzahl EK2 ZK DK
1 benennt den Autor
2
2 nennt als Thema
2
3 formuliert als Kernaussage
4
4 gibt den Gedankengang
4
5 gibt die Hauptaussagen
12
6 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium: (2)
..
..
Summe 1. Teilaufgabe 24
Teilaufgabe 2
Anforderungen Lösungsqualität
Der Prüfling maximal
erreichbare
Punktzahl EK ZK DK
ordnet den Text
1 die durch die
8
2 die durch den
8
3 die auch als
8
4 charakterisiert Adenauers Perspektive
10
5 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium: (4)
..
..
Summe 2. Teilaufgabe 34
2 EK = Erstkorrektur; ZK = Zweitkorrektur; DK = Drittkorrektur
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Abiturprüfung 2018 Nur für den Dienstgebrauch! Teilaufgabe 3
Anforderungen Lösungsqualität
Der Prüfling maximal
erreichbare
Punktzahl EK ZK DK
1 prüft mit Blick
18
2 formuliert ein Fazit
4
3 erfüllt ein weiteres aufgabenbezogenes Kriterium: (4)
..
..
Summe 3. Teilaufgabe 22
Summe der 1., 2. und 3. Teilaufgabe 80
Darstellungsleistung
Anforderungen Lösungsqualität
Der Prüfling maximal
erreichbare
Punktzahl EK ZK DK
1 strukturiert seinen Text
5
2 bezieht beschreibende, deutende
4
3 belegt seine Aussagen
3
4 formuliert unter Beachtung
4
5 schreibt sprachlich richtig
4
Summe Darstellungsleistung 20
Summe insgesamt (inhaltliche und Darstellungsleistung) 100
aus der Punktsumme resultierende Note gemäß nach-
folgender Tabelle
Note ggf. unter Absenkung um bis zu zwei Notenpunkte
gemäß § 17 Abs. 5 APO-WbK
Paraphe
Berechnung der Endnote nach Anlage 4 der Abiturverfügung auf der Grundlage von § 52 APO-WbK
Die Klausur wird abschließend mit der Note ________________________ (____ Punkte) bewertet.
Unterschrift, Datum:
Ministerium für Schule und Bildung NRW GS GK NT 3 W1 Seite 9 von 9 Abiturprüfung 2018 Nur für den Dienstgebrauch! Grundsätze für die Bewertung (Notenfindung) Für die Zuordnung der Notenstufen zu den Punktzahlen ist folgende Tabelle zu verwenden: Note Punkte Erreichte Punktzahl sehr gut plus 15 100 95 sehr gut 14 94 90 sehr gut minus 13 89 85 gut plus 12 84 80 gut 11 79 75 gut minus 10 74 70 befriedigend plus 9 69 65 befriedigend 8 64 60 befriedigend minus 7 59 55 ausreichend plus 6 54 50 ausreichend 5 49 45 ausreichend minus 4 44 40 mangelhaft plus 3 39 33 mangelhaft 2 32 27 mangelhaft minus 1 26 20 ungenügend 0 19 0
