DI²DESIGN (ID: INB1011) Kooperatives, interaktives Lernen spielbasiert EMPAMOS Antragsteller         Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm UMLAUT                                  PT Förderempfehlung mit vielen Auflagen    Förderempfehlung mit vielen Auflagen © VDI/VDE-IT 31

DI²DESIGN (ID: INB1011) Kooperatives, interaktives Lernen spielbasiert EMPAMOS Stärken               Forschungsansatz zur Weiterbildung für Lehrende mit Gamification Schwächen             Sehr dominierender Forschungscharakter Brüche zwischen Konzept- und Umsetzungsphase Nur geringe technische Darstellung Auflagen              Angaben zur Datensouveränität ergänzen Details zu PoC und Testfällen ergänzen Schnittstellen detaillierter beschreiben © VDI/VDE-IT 32

DI²DESIGN (ID: INB1011) Kooperatives, interaktives Lernen spielbasiert EMPAMOS Förderempfehlung Ja mit Auflagen Begründung Auflagen              Hinweise zur individuellen Datensouveränität ergänzen / Darstellung von Datenschutzaspekten inkl. Datenfluss Beschreibung von beispielhaften Test Cases zur Evaluation des PoCs Integration in / Schnittstellen zur NBP detaillierter beschreiben Angaben zum technischen Personal zur Anbindung an die NBP und zur Testung © VDI/VDE-IT 33

DIGIMERE (ID: INB1012) Digitale Medienregal für den digitalen Unterricht Antragsteller          id-on design intelligence GmbH UMLAUT                                     PT Förderempfehlung mit vielen Auflagen      Förderempfehlung mit wenig Auflagen © VDI/VDE-IT 34

DIGIMERE (ID: INB1012) Digitale Medienregal für den digitalen Unterricht Stärken                Erprobung eines entwickelten SSO für die Bildungsplattform Anbindung von mehr als 3.500 Lehrbüchern / digitalen Produkten Schwächen              Nur geringe technische Darstellung Inhalte nur für zahlende Kunden Kein Austausch von Metadaten beschrieben Auflagen               Details zu PoC und Testfällen ergänzen Schnittstellen detaillierter beschreiben Nachlieferung eines genauen Zeit- und Arbeitsplans © VDI/VDE-IT 35

DIGIMERE (ID: INB1012) Digitale Medienregal für den digitalen Unterricht Förderempfehlung Ja mit Auflagen und Fristsetzung für Nachlieferungen Begründung Auflagen               Beschreibung von beispielhaften Test Cases zur Evaluation des PoCs Integration in / Schnittstellen zur NBP detaillierter beschreiben Nachlieferung eines genauen Zeit- und Arbeitsplans mit Frist zum 20. August © VDI/VDE-IT 36

DIGITEXT4ALL (ID: INB1013) digitale Textsouveränität in der Deutsch-Didaktik Antragsteller           Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg UMLAUT                                    PT Förderempfehlung mit vielen Auflagen      Förderempfehlung mit wenig Auflagen © VDI/VDE-IT 37

DIGITEXT4ALL (ID: INB1013) digitale Textsouveränität in der Deutsch-Didaktik Stärken                 Förderung digitaler Textsouveränität Innovatives digitales Werkzeug zur Analyse von multimedialen Inhalten Gut geplante Anbindung an die NBP Schwächen               Reifegrad der Software noch nicht sehr weit Auflagen                Angaben zur Datensouveränität ergänzen © VDI/VDE-IT 38

DIGITEXT4ALL (ID: INB1013) digitale Textsouveränität in der Deutsch-Didaktik Förderempfehlung Ja mit Auflagen und Fristsetzung zu Nachlieferungen Begründung Auflagen                Hinweise zur individuellen Datensouveränität ergänzen / Darstellung von Datenschutzaspekten inkl. Datenfluss Weitere Ausarbeitung zu SSO und Anbindung an NBP Angaben zum technischen Personal und dessen Rolle mit Frist 20. August Empfehlung auf Fokussierung auf die Module Lichtblick und Lernweb © VDI/VDE-IT 39

DLT4EDU (ID: INB1015) Dokumentation von Bildungsinhalten zur automatisierten Anerkennung, Anrechnung von Vorleistungen Antragsteller         THD - Technische Hochschule Deggendorf UMLAUT                                PT Förderempfehlung mit wenig Auflagen   Förderempfehlung mit vielen Auflagen © VDI/VDE-IT 40