PB1-eA-B-SCAN.2017
Dieses Dokument ist Teil der Anfrage „Abitur-Aufgaben im Fach Sport im Jahr 2018 in Hamburg“
Diese Anfrage wurde als Teil der Kampagne „Frag sie Abi!“ gestellt.
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Freie und Hansestadt Hamburg
Behörde für Schule und Berufsbildung —Kurs-Nr. /' Nan^~
HAMBURGER INSTITUT
FUfl BEBUfLICHE BIIOUNG
Schriftliche Abiturprüfung
Schuljahr 2016/2017
Pädagogik
auf erhöhtem Anforderungsniveau
an beruflichen gymnasialen Oberstufen
Haupttermin
Mittwoch, 26. April 2017, 09:00 Uhr
Unterlagen für die Prüflinge
Allgemeine Arbeitshinweise
• Schreiben Sie auf alle Prüfungsunterlagen Ihren Namen und zusätzlich auf dieses Deckblatt Ihre
Kursnummer.
• Kennzeichnen Sie bitte Ihre Entwurfsblätter (Kladde) und Ihre Reinschrift.
Fachspezifische Arbeitshinweise
• Die Arbeitszeit beträgt 300 Minuten.
• Eine Lese- und Auswahlzeit von 30 Minuten ist der Arbeitszeit vorgeschaltet. In dieser Zeit darf
noch nicht mit der Bearbeitung der Aufgaben begonnen werden.
• Erlaubte Hilfsmittel: Rechtschreibwörterbuch, Fremdwörterlexikon
Aufgabenauswahl
• Sie erhalten zwei Aufgaben (l und II) zu unterschiedlichen Schwerpunkten.
•, Überprüfen Sie anhand der Seitenzahlen, ob Sie alle Unterlagen vollständig erhalten haben.
• Wählen Sie eine Aufgabe aus und bearbeiten Sie diese.
• Vermerken Sie auf der Reinschrift, welche Aufgabe (l oder II) Sie bearbeitet haben.
' Hinweise zu den Erleichterungen für neu zugewanderte Schülerinnen, Schüler und Prüflinge bei Sprachschwie-
rigkeiten in der deutschen Sprache finden sich auf S. 2.
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Aufgabe l
Erleichterungen für neu Zugewanderte
Entsprechend der „Richtlinie über die Gewährung von Erleichterungen für neu zugewanderte
Schülerinnen, Schüler und Prüflinge bei Sprachschwierigkeiten in der deutschen Sprache" (MBlSchul
Nr. 08, 7. Oktober 2016, S. 60) werden für die betroffenen Prüflinge die folgenden Erleichterungen
gewährt:
• Die Bearbeitungszeit wird um 30 Minuten auf 330 Minuten erhöht.
• Ein nicht-elektronisches Wörterbuch Deutsch - Herkunftssprache / Herkunftssprache - Deutsch
wird bereitgestellt.
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Aufgabe l
Aufgabe l
Identitäts- und Rollenfindung im interkulturellen Kontext
„Ich bin mir nicht sicher, ob wir. ein Integrationsprobiem haben"
Vollverschleierung abschaffen, Doppelpass abschaffen, Loyalsein: Die hysterische Diskussi-
on schafft genau das Gegenteil, sagt der Ethnoioge Martin Sökefeld / Inten/iew: Vanessa Vu
ZEIT ONLINE: Seihsi nach de
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Aufgabe l
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Aufgabe l
Vu. Vanesse: Ich bin mir nicht sicher, ob wir ein Integrationsproblem haben.
Ein Interview mit dem Ethnologen Martin Sökefeld.
ZEIT-ONLINE: Zeitgeschehen. August 2016.
Online Zugriff am 27.8.2016 unter: http://pdf.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2016-08/integration-
debatte-ausgrenzung-tuerkischstaemmige-angela-merkel-loyalitaet.pdf
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Aufgabe l
Aufgaben
1.1 Fassen Sie das Interview strukturiert zusammen. Arbeiten Sie anschließend die Haltung Söke-
felds zur aktuellen Integrationsdebatte präzise heraus.
25 Punkte
1.2 Analysieren Sie die Aussagen im Hinblick auf die Entwicklung von Identität nach Mead und
Krappmann und verdeutlichen Sie, inwiefern die Integrationsdebatte einen Einfluss auf die
Identitätsbildung bei jugendlichen Migranten haben könnte.
40 Punkte
1.3 Nehmen Sie kritisch Stellung zu der Aussage Sökefelds „Man könnte die Leute einfach mal
leben und machen lassen"(Z.57). Entwickeln Sie anschließend - in Anlehnung an Ihre Aus-
führungen zur Identitätsentwicklung - pädagogische Prinzipien für eine Werteerziehung in ei-
ner multikulturellen demokratischen Gesellschaft
35 Punkte
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Aufgabe II
Aufgabe II
Pädagogik im 3. Reich: Zwischen Schwarzer Pädagogik und Erleb-
nispädagogik
Ein deutscher Junge weint nicht!
Ich erinnere mich l
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Aufgabe II
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Aufgabe II
(Zusammenhang bringen kann.
Bei dem Textmaterial handelt es sich um einen Zeitzeugenbericht von Dr. Herbert Lang dir die Alma
95 Mater Lipsiensis Universität Leipzig,
verfügbar unter: hltp://research.uni-leipzig.de/fernstud/Zeitzeugen/zzl58.htm [03.08.2016]
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Aufgabe II
Aufgaben
II. l Arbeiten Sie aus dem Erlebnisbericht heraus, was der Zeitzeuge Herbert Lang über die erzie-
herische Praxis im Deutschen Jungvolk aussagt. Stellen Sie dabei dar, wie die Position des
Autors in Bezug auf die beschriebenen Maßnahmen ist.
25 Punkte
11.2 Verdeutlichen Sie am vorliegenden Textmaterial die Kritik von Theodor W. Adorno und/oder
Alice Miller an der nationalsozialistischen „Erziehung zum Gehorsam". Erläutern Sie an-
schließend die wesentlichen Unterschiede zwischen den im Zeitzeugenbericht beschriebenen
Maßnahmen und den Grundsätzen einer modernen Erlebnispädagogik.
45 Punkte
11.3 Diskutieren Sie an Hand selbst gewählter konh-eter Beispiele erl'ebnispädagogischer Aktivitä-
ten, inwiefern diese eine an demokratischen und emanzipatorischen Grundsätzen orientierte
Erziehung unterstützen können. Beziehen Sie hierbei die Grundlagen der Moralentwicklung
nach Lawrence Kohlberg mit ein.
30 Punkte
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