Tr1-Schreiben-gA-A-SCAN.2018
Dieses Dokument ist Teil der Anfrage „Abitur-Aufgaben im Fach Türkisch im Jahr 2018 in Hamburg“
Diese Anfrage wurde als Teil der Kampagne „Frag sie Abi!“ gestellt.
A
-s.
Freie und Hansestadt Hamburg
Behörde für Schule und Berufsbildung
Kurs-Nr. / Name
Schriftliche Abiturprüfung
Schuljahr 2017/2018
Türkisch
auf grundlegendem Anforderungsniveau
an allgemeinbildenden gymnasialen Oberstufen
Schreibaufgabe
Haupttermin
Donnerstag, 26. April 2018, 09:00 Uhr
Unterlagen für die Prüflinge
Allgemeine Arbeitshinweise
• Schreiben Sie auf alle Prüfungsunterlagen Ihren Namen und zusätzlich auf dieses Deckblatt Ihre
Kursnummer.
• Kennzeichnen Sie bitte Ihre Entwurfsblätter (Kladde) und Ihre Reinschrift.
Fachspezifische Arbeitshinweise
• Die Arbeitszeit beträgt 165 Minuten. Eine Lese- und Auswahlzeit ist in der Arbeitszeit für die
Schreibaufgabe enthalten.
• Erlaubte Hilfsmittel: einsprachiges und zweisprachiges Wörterbuch
Aufgabenauswahl
• Sie erhalten zwei Aufgaben (l und II) zu unterschiedlichen Schwerpunkten.
• Überprüfen Sie anhand der Seitenzahlen, ob Sie alle Unterlagen vollständig erhalten haben.
• Wählen Sie eine Aufgabe aus und bearbeiten Sie diese.
• Vermerken Sie auf der Reinschrift, welche Aufgabe (l oder II) Sie bearbeitet haben.
Gewichtung der Prüfungsteile
• Die Prüfungsteile werden wie folgt für die Ermittlung der Gesamtnote gewichtet:
Hörverstehen 20 %, Sprachmittlung 25 %, Schreiben 55 %
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Freie und Hansestadt Hamburg allgemeinbildende
Behörde für Schule und Berufsbildung gymnasiale
Abitur 2018 Türkisch auf grundlegendem Anforderungsniveau Oberstufen
Schreibaufgabe l
Schreibaufgabe l
Demokratieverständnis und Menschenrechte in der Türkei
Aufgaben:
1.1 Anlama
Yazann, demokrasi egitimi hakkindaki görü$lerini ana hatlanyla anlatmiz.
1.2 Analiz
"Bundan dolayi demokrasi sadece bir yönetim sistemi degil, ayni zamanda bir birlikte
9ali$ma ve ya^ama §eklidir" (s. 47^1-8) ifadesini a9iklayiniz.
1.3 Yorum
1.3.1 Yazar, ekonomide nitelikli i^ilerin ne kadar önemli oldugunu belirterek, ileri demokrasi i9in
gü9lü bir demokrasi anlayi§ina sahip olan bir halka ihtiya9 oldugunu vurgulamaktadir (s. 56-
62). Yazarin ekonomi ile demokrasi arasinda gördügü paralellik hakkinda görü^lerinizi
a9iklayiniz.
ya da
1.3.2 "Bu ^eryevede,... ögretmek zorundadir" (s. 12—15) cümlesini ve derste edindigin bilgileri de
göz önünde bulundurarak Türkiye'deki okullarda demokrasi egitimin nasil
gei-9ekle§tirilebilecegi konusunda bir kompozisyon yaziniz.
Demokrasi ve demokrasi egitimi anlayi§i
Demokrasi egitimi,
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Freie und Hansestadt Hamburg allgemeinbildende
Behörde für Schule und Berufsbildung gymnasiale
Abitur 2018 Türkisch weitergeführt auf grundlegendem Anforderungsniveau Oberstufen
Schreibaufgabe l
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Freie und Hansestadt Hamburg allgemeinbildende
Behörde für Schule und Berufsbildung gymnasiale
Abitur 2018 Türkisch weitergeführt auf grundlegendem Anforderungsniveau Oberstufen
Schreibaufgabe l
80 yapilmasini gerektirmektedir.
C. Yaniklar-U. Y. Elyildinm: http://bianet.org/kadin/cocuk/49907-demokrasi-egitimi-ve-uygulamalar, Ankara-9oluk
?ocuk dergisi, 27.11.2004 (Letzter Zugriff am 05.11.2017).
Uluslararasi Demokrasi Egitimi Sempozyumu'nda snnulan "Demokrasi Egitimi ve Demokrasi Egitiminde Pratik
Uygulamalar" adli bildiriden ahnmistir; 20-21.05.2004.
Erläuterungen:
Zeile Türkisch Deutsch
9 istikrarh sicher, fest
18 donarum Ausrüstung, Ausstattung
22 özde§le§tirmek identifizieren
22 kuram Theorie, Lehre
64 a§ma vertraut
Gewichtung
Die Teilaufgaben gehen mit folgendem Gewicht in die Bewertung des Inhalts ein:
1.1 = 30 %, 1.2 = 40 %, 1.3 =30%
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Freie und Hansestadt Hamburg allgemeinbildende
Behörde für Schule und Berufsbildung gymnasiale
Abitur 2018 Türkisch weitergeführt auf grundlegendem Anforderungsniveau Oberstufen
Schreibaufgabe II
Schreibaufgabe II
Lebenswirklichkeit in Stadt und Land
Aufgaben:
11.1 Anlama
Metni kendi sözcüklerinizle özetleyiniz.
11.2 Analiz
Sedat Kaya'mn ele§tirilerini tespit ederek a^iklayiniz.
11.3 Yorum
11.3.1 "Köylü Milletin Efendisi" söyleminin halen ge9erliligi üzerine yorum getiriniz.
ya da
11.3.2 Gida Tanm ve Hayvancilik Bakanina metinden yola 9ikarak §ehre gö? eden bir köylü olarak
bir mektup yaziniz. Köylülerin köylerine geri dönmeleri te$viki i9in öneriler getiriniz.
§ehirden köye gö<?
§imdilerde kentten köye
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Freie und Hansestadt Hamburg allgemeinbildende
Behörde für Schule und Berufsbildung gymnasiale
Abitur 2018 Türkisch weitergeführt auf grundlegendem Anforderungsniveau Oberstufen
Schreibaufgabe II
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Freie und Hansestadt Hamburg allgemeinbildende
Behörde für Schule und Berufsbildung gymnasiale
Abitur 2018 Türkisch weitergeführt auf grundlegendem Anforderungsniveau Oberstufen
Schreibaufgabe II
16 Temmuz 2015 Ali Ekber Yildmm
(547 sözcük)
Ali Ekber Yildinm:" §ehirden köye gö?", http://mvw.dunya.com/kose-yazisi/sehirden-koye-goc/24717, 03.07.2017 (Letzter
Zugriffam05.11.2017).
Erläuterungen:
Zeile
18 sürmek pflügen
34 hünnap die Jujube (Frucht)
38 irgat der Landarbeiter
58 "Oneminute" Anspielung auf Erdogans Einwand gegen
Peres beim Weltwirtschafitsforum in Davos
Gewichtung
Die Teilaufgaben gehen mit folgendem Gewicht in die Bewertung des Inhalts ein:
//. 7 = 30 %, 77.2 = 40 %, /7J =30%
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